牧川
3月10日《常州晚報》報道：每學(xué)期開學(xué)第一周，常州市中小學(xué)開展的“消防第一課”活動已成為慣例，并且形式多樣，效果越來越好。
安全教育離我們有多遠(yuǎn)，安全事故離我們就會有多近！
學(xué)者張先生： 公共安全教育的目的就是為孩子公共安全奠定良好的思想基礎(chǔ)。公共安全教育就是要從小潛移默化，在孩子幼小的心靈深處筑起公共安全教育這條防線，教育孩子就是教育了一代人。
網(wǎng)友“激流快舟”： 安全教育需要人們時刻保持共同體意識，嚴(yán)格遵守、主動維護(hù)公共秩序。公共安全教育要自始至終貫穿學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，要有一套行之有效的公共安全知識教育課，要依照案例教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、情景模擬教學(xué)等多種多樣的教學(xué)形式，對學(xué)生進(jìn)行全面教育。
法律工作者王女士： 家長是孩子的第一任老師，家長應(yīng)從小就培養(yǎng)孩子的安全意識，讓孩子養(yǎng)成遵守公共秩序的良好行為習(xí)慣，知道什么是安全，什么是不安全，什么事可以做，什么事不要去做，在孩子心里種下安全的種子。
公務(wù)員大周： 水槍、滅火器怎么用？每一項安全知識的缺失，都是一個潛在的安全隱患，都有可能引發(fā)悲劇。孩子如此，大人也如此。只有掌握相關(guān)的安全應(yīng)對知識，才能在實際境況中正確應(yīng)對，從而最大程度保護(hù)自身和他人的安全。而掌握安全知識，具備安全應(yīng)對能力，必須有常態(tài)化的系統(tǒng)安全知識教育和培訓(xùn)。
“海歸”顧博士： 在日本，不僅針對地震等重大災(zāi)難在學(xué)校、社區(qū)組織應(yīng)急演練，針對一般的火災(zāi)等突發(fā)情況也有相應(yīng)演練。日本經(jīng)驗告訴我們，在發(fā)生重大事故或險情時，公眾保持鎮(zhèn)靜，掌握一定的自救和互救方法是十分必要的，而這樣的心理素質(zhì)和能力必須通過平時的宣傳教育和應(yīng)急演練來形成。
網(wǎng)友“小李飛刀”： 公民公共安全知識教育和培訓(xùn)工作要從娃娃抓起。對此，政府、社會、學(xué)校和家庭須形成合力，貫穿孩子成長整個過程。面對踩踏，如何應(yīng)對？面對火災(zāi)，如何應(yīng)對？面對地震，如何應(yīng)對？對于孩子而言，掌握一定的安全常識和學(xué)習(xí)成績一樣重要。
公共安全教育需從娃娃抓起
責(zé)編： wanyifeng
