近日，武進(jìn)區(qū)湟里高級(jí)中學(xué)舉辦了以“破繭·賦能·共創(chuàng)”為主題的青年教師座談會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)、近三年入職教師及各行政部門負(fù)責(zé)人齊聚一堂，以“表達(dá)困惑—分享經(jīng)驗(yàn)—答疑解惑—領(lǐng)導(dǎo)寄語”的全流程互動(dòng)，為青年教師搭建起溝通橋梁與成長階梯。這場(chǎng)溫馨而務(wù)實(shí)的座談會(huì)，正是學(xué)校深耕青年教師培養(yǎng)工作的一個(gè)縮影。學(xué)校精準(zhǔn)把握教師成長規(guī)律，從教學(xué)能力提升、職業(yè)素養(yǎng)培育、科研潛力挖掘等多維度發(fā)力，全方位助力青年教師成長發(fā)展，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入不竭動(dòng)力。
入職領(lǐng)航 為青春序章筑牢成長基石
為助新教師快速融入校園溫情集體、平穩(wěn)銜接崗位履職需求，學(xué)校開展為期4天的“2025年暑期新教師入職培訓(xùn)”。培訓(xùn)以“德能兼修、知行并進(jìn)”為核心理念，涵蓋師德師風(fēng)淬煉、德育方法研習(xí)、教學(xué)常規(guī)精研、課堂管理妙招等多元內(nèi)容，將“德、能、知、情、行”深度熔鑄，通過系統(tǒng)化浸潤、沉浸式體悟，為新教師筑牢職業(yè)起步的堅(jiān)實(shí)根基，系好職業(yè)生涯的第一粒扣子。
培訓(xùn)內(nèi)容兼具理論的厚度與實(shí)踐的溫度，既細(xì)致拆解學(xué)校辦學(xué)歷程與文化底蘊(yùn)，讓新教師在溯源中厚植歸屬感;又暖心關(guān)切生活起居細(xì)節(jié)，切實(shí)為新教師卸下后顧之憂。實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)更是亮點(diǎn)紛呈，16位新教師分組投身教育管理情境模擬考評(píng)，在應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的歷練中打磨教育機(jī)智;模擬主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，他們以精心構(gòu)思的方案、生動(dòng)鮮活的多媒體呈現(xiàn)，盡情舒展育人理念與組織協(xié)調(diào)能力。此外，板書板畫設(shè)計(jì)專項(xiàng)訓(xùn)練夯實(shí)教學(xué)基本功，文理分組模擬課堂賽課，搭配骨干教師精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，讓新教師在同臺(tái)切磋中互學(xué)互鑒、共同提升。培訓(xùn)末期，課堂管理技巧精講、專業(yè)成長路徑導(dǎo)航、優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)分享與團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)同步開展，進(jìn)一步涵養(yǎng)新教師的綜合素養(yǎng)，凝聚起同心同行的團(tuán)隊(duì)向心力。
青藍(lán)結(jié)對(duì) 以薪火相傳點(diǎn)亮成長征途
“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，學(xué)校深諳“傳幫帶”是青年教師成長的加速器，以“青藍(lán)工程”為情感紐帶與成長橋梁，將經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師與朝氣勃發(fā)的青年教師結(jié)成成長對(duì)子，構(gòu)筑起師徒攜手共進(jìn)的溫馨平臺(tái)。在這里，師傅既是三尺講臺(tái)的“引路人”，細(xì)致點(diǎn)撥備課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)常規(guī)的精髓;更是職業(yè)成長的“護(hù)航者”，悉心指導(dǎo)班級(jí)管理、學(xué)生溝通、教研科研等核心工作的訣竅，以精準(zhǔn)幫扶與暖心陪伴，助力青年教師少走彎路、快速成長。
依托“青藍(lán)工程”，學(xué)校精心策劃一系列以賽促學(xué)、以賽促練的實(shí)操活動(dòng)，第四屆青年教師“講題”比賽便是其中的典型代表。比賽面向教齡三年以內(nèi)的青年教師，覆蓋9個(gè)高考科目，以全國新高考Ⅰ卷及江蘇省高考試題為核心載體，35位青年教師同臺(tái)競(jìng)技、各展風(fēng)華。賽前，他們緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)與高考評(píng)價(jià)體系，深鉆命題立意、拆解解題脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)情精心打磨備課方案;賽中，他們按抽簽順序依次登臺(tái)，在12分鐘的時(shí)限內(nèi)，清晰闡釋解題路徑、精妙點(diǎn)撥重難點(diǎn)突破方法，部分教師更巧用思維導(dǎo)圖解構(gòu)復(fù)雜邏輯，立足學(xué)生視角預(yù)判解題困惑、提出針對(duì)性教學(xué)策略。評(píng)委們從命題解讀、思路呈現(xiàn)、創(chuàng)新拓展等維度細(xì)致評(píng)分、精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，讓青年教師在思維的碰撞與專業(yè)的點(diǎn)撥中，不斷提升試題剖析能力與教學(xué)精準(zhǔn)度。
成長營地 用抱團(tuán)研習(xí)澆灌專業(yè)芳華
為助推青年教師專業(yè)能力加速進(jìn)階，學(xué)校匠心打造“青年教師成長營”這一抱團(tuán)成長的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作凝聚力量、以持續(xù)學(xué)習(xí)滋養(yǎng)成長、以實(shí)踐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)提升，全方位推動(dòng)青年教師隊(duì)伍整體素質(zhì)邁上新臺(tái)階。
“青年教師成長營”精準(zhǔn)對(duì)接青年教師成長痛點(diǎn)與需求，開展業(yè)務(wù)提升、互助成長、業(yè)務(wù)激勵(lì)、共讀經(jīng)典、研學(xué)分享、沙龍交流等多元化活動(dòng)。針對(duì)新教師解題能力提升的核心需求，量身定制專項(xiàng)提升方案，推動(dòng)新教師將解題實(shí)踐與教學(xué)反思深度融合，充分發(fā)揮試題的教學(xué)導(dǎo)向作用，讓專業(yè)能力在實(shí)踐與思考中快速精進(jìn)。成長營內(nèi)組建了“閱讀俱樂部”，成員每天至少閱讀半小時(shí)并做好筆記，平時(shí)在微信群推薦好書、分享讀書心得，每周集中活動(dòng)一次，進(jìn)行共同閱讀、小組討論、全體交流。研學(xué)分享以微講座的形式分享自己的外出學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思和撰寫論文。沙龍交流圍繞共同關(guān)心的教育教學(xué)問題展開研討。
校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)為青年教師搭建了展露鋒芒、錘煉本領(lǐng)的廣闊舞臺(tái)。青年教師秉持全新教學(xué)理念，將德育目標(biāo)無縫融入課堂教學(xué)的肌理，巧用多媒體技術(shù)打造高效靈動(dòng)課堂，在三尺講臺(tái)上展現(xiàn)出扎實(shí)的教學(xué)基本功與鮮活的創(chuàng)新精神。這類以賽促研的活動(dòng)，既全面檢驗(yàn)了“青藍(lán)工程”的培育成效，更助推青年教師的教學(xué)能力實(shí)現(xiàn)跨越式提升。
名師孵化 借專業(yè)高地助推蝶變升華
為推動(dòng)青年教師從“合格”向“骨干”、“名師”跨越，湟里高級(jí)中學(xué)依托名師工作室這一優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，為青年教師提供更高層次的專業(yè)孵化。名師工作室以正高級(jí)教師、特級(jí)教師為主導(dǎo)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，圍繞教學(xué)改革、課題研究、課程開發(fā)等核心議題，開展深度教研活動(dòng)，助力青年教師提升教研科研能力與學(xué)科引領(lǐng)能力。
學(xué)校重點(diǎn)打造三大校級(jí)名師工作室：語文陳廣團(tuán)名師工作室、化學(xué)蘇建立名師工作室、英語湯志榮名師工作室，以工作室建設(shè)為抓手，推動(dòng)優(yōu)秀教師梯隊(duì)化成長，賦能“四有好教師”團(tuán)隊(duì)建設(shè)提質(zhì)增效。三大校級(jí)名師工作室常態(tài)化開展跨學(xué)科與學(xué)科內(nèi)的深度交流活動(dòng)，每月組織2次教學(xué)示范課觀摩，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共享;每月集體研讀《中學(xué)語文教學(xué)參考》《化學(xué)教育》《中小學(xué)外語教學(xué)》等核心期刊，追蹤學(xué)科前沿動(dòng)態(tài);圍繞“雙減背景下的課堂增效”“新課標(biāo)理念下的教學(xué)評(píng)一體化”等改革熱點(diǎn)開展專題研討，有效助推教師專業(yè)成長。工作室成員在區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課中多次獲獎(jiǎng)，主持或參與多項(xiàng)區(qū)級(jí)課題研究，并在江蘇省課程基地建設(shè)中承擔(dān)核心任務(wù)，展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)能力與教研水平，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升提供了有力支撐。
“未經(jīng)許可 嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載”
武進(jìn)區(qū)湟里高級(jí)中學(xué)：賦能成長 共育芬芳
責(zé)編： 孫婷婷
