開欄的話
歲序更替，華章日新。2025年的武進(jìn)教育，在時(shí)光的卷軸上又繪就了濃墨重彩的一筆。這一年，從義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡到學(xué)前教育的普及普惠，從新學(xué)校的建成投用到智慧校園的迭代升級(jí)，從2·15體育教育的深度改革到“五金”思政課的創(chuàng)新實(shí)踐，每一處校園變化都藏著民生溫度，每一份教育成果都浸透著師者初心。即日起，本報(bào)推出“武進(jìn)教育這一年”，帶您細(xì)數(shù)耕耘足跡，見證優(yōu)質(zhì)教育之花在武進(jìn)沃土絢爛綻放，感受教育賦能未來(lái)的澎湃力量。
校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的“領(lǐng)頭雁”，教師是立德樹人的“筑夢(mèng)人”。近年來(lái)，武進(jìn)始終將校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎，以名校長(zhǎng)講堂、校長(zhǎng)論壇、師德講堂為重要載體，疊加“區(qū)管校聘”改革、名師工作室等多元舉措，精心鍛造“有情懷、懂規(guī)律、善管理”的校長(zhǎng)隊(duì)伍和“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)”的教師隊(duì)伍，為教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)筑牢人才支撐。
校長(zhǎng)隊(duì)伍：
從“管理者”到“教育家型”引領(lǐng)者的轉(zhuǎn)型跨越
“一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。”2025年4月，武進(jìn)區(qū)“名校長(zhǎng)大講堂”首場(chǎng)活動(dòng)在湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)開講。南京浦口行知教育集團(tuán)總校長(zhǎng)楊瑞清以《用教育家精神照亮行知路》分享四十載鄉(xiāng)村教育堅(jiān)守，江蘇沭陽(yáng)如東中學(xué)校長(zhǎng)周桂官帶來(lái)《擇一事?lián)?zé)堅(jiān)守，終一生傾情付出》的深度分享，兩位名校長(zhǎng)用扎根實(shí)踐的教育故事與管理智慧，為全區(qū)校(園)長(zhǎng)及青干班學(xué)員送上了一場(chǎng)精神盛宴。緊隨其后的“校長(zhǎng)論壇”第一講上，武進(jìn)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園教育集團(tuán)園長(zhǎng)蔣曉美、星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)莊惠芬、前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)總校長(zhǎng)儲(chǔ)建國(guó)分別圍繞集團(tuán)化辦學(xué)、教師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、校園文化打造等核心議題傳經(jīng)送寶，引發(fā)全場(chǎng)共鳴。目前，“名校長(zhǎng)大講堂”已開展4期，“校長(zhǎng)論壇”已開展3期。
武進(jìn)始終重視校長(zhǎng)隊(duì)伍在教育生態(tài)中的關(guān)鍵作用，通過(guò)搭建多層次、常態(tài)化的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，推動(dòng)校長(zhǎng)隊(duì)伍從“管理者”向“教育家型”引領(lǐng)者轉(zhuǎn)型。除了集中授課，武進(jìn)區(qū)更構(gòu)建起“名校長(zhǎng)工作室+年輕校長(zhǎng)結(jié)對(duì)跟崗+梯隊(duì)建設(shè)”的培養(yǎng)體系，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的校長(zhǎng)發(fā)揮“傳幫帶”作用，助力青年校長(zhǎng)快速成長(zhǎng)。從課堂改革到文化建設(shè)，從隊(duì)伍培養(yǎng)到品牌打造，一系列精準(zhǔn)賦能舉措，讓武進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍形成了“勤學(xué)、善思、篤行”的良好風(fēng)氣，為學(xué)校發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
教師隊(duì)伍：
師德鑄魂 專業(yè)賦能的成長(zhǎng)之路
師德是教師的立身之本、育人之基。在各學(xué)校的師德講堂上，既有教育家精神的專題學(xué)習(xí)，也有身邊優(yōu)秀教師的事跡分享。運(yùn)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師錢燕芬以“嚴(yán)愛相濟(jì)”的育人理念，耐心引導(dǎo)內(nèi)向?qū)W生打開心扉，指導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)征文比賽中屢獲佳績(jī);江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)教師趙慶杰三十二載堅(jiān)守講臺(tái)，從教學(xué)一線到行政崗位，始終以“學(xué)高為師、身正為范”為準(zhǔn)則，用奉獻(xiàn)詮釋師者本色。這些扎根教育一線的鮮活案例，如春風(fēng)化雨般浸潤(rùn)著每一位教師的心靈，讓“立德樹人”的初心使命轉(zhuǎn)化為具體的教育實(shí)踐。武進(jìn)始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，以每月常態(tài)化開展的“師德講堂”為抓手，將師德教育融入日常。截至目前，已開展師德講堂活動(dòng)726次，參與教師1447人。武進(jìn)還將師德考核與職稱評(píng)定、崗位競(jìng)聘等直接掛鉤，建立健全師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)教師自覺規(guī)范從教行為，關(guān)愛特需學(xué)生，在校園內(nèi)營(yíng)造清正廉潔、潛心育人的良好生態(tài)。如今，在武進(jìn)教育系統(tǒng)，“爭(zhēng)做四有好老師”已成為廣大教師的共同追求。
過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力是教師開展教育教學(xué)的核心支撐。武進(jìn)以“優(yōu)師強(qiáng)教”行動(dòng)為抓手，通過(guò)制度創(chuàng)新、平臺(tái)搭建、賽事驅(qū)動(dòng)等多元途徑，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。今年，1人獲評(píng)全國(guó)先進(jìn)工作者，3人獲評(píng)江蘇省教學(xué)名師，9人通過(guò)正高級(jí)教師評(píng)審，13人獲省優(yōu)質(zhì)課、基本功、評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。2025年3月，成立第四批區(qū)名師工作室30個(gè)，覆蓋語(yǔ)數(shù)外、音體美、心理健康、信息科技等16類學(xué)科，涵蓋小學(xué)教育、中學(xué)教育、職業(yè)教育三大類，招募成員425名。工作室以“聚焦核心素養(yǎng)、提升專業(yè)能力”為目標(biāo)，通過(guò)教研活動(dòng)、課題攻關(guān)、成果分享等形式，帶動(dòng)成員提升課程思政、數(shù)字素養(yǎng)、五育融合等能力，打造“名師領(lǐng)航—團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)”成長(zhǎng)生態(tài)。湟里中心小學(xué)黨支部副書記何志良深有感觸：“現(xiàn)在年輕教師不出校門就能跟著省市名師學(xué)習(xí)，上公開課、拿大獎(jiǎng)成為常態(tài)，大家干事創(chuàng)業(yè)的勁頭十足。”領(lǐng)航名師培育工程首批25名培養(yǎng)對(duì)象在高校教授、省教科院專家等導(dǎo)師指導(dǎo)下，重點(diǎn)聚焦“教學(xué)主張?zhí)釤挕⒔虒W(xué)風(fēng)格形成、高規(guī)格課題研究” 等方向，成果顯著：7人獲評(píng)正高級(jí)教師，1人獲評(píng)省教學(xué)名師，4人獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研成果獎(jiǎng)，71名青年教師晉升五級(jí)梯隊(duì)。武進(jìn)教師用專業(yè)能力書寫著教育擔(dān)當(dāng)。
站在新的歷史起點(diǎn)，武進(jìn)教育將繼續(xù)聚焦校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)深化教育改革創(chuàng)新，不斷完善培養(yǎng)機(jī)制、優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境、強(qiáng)化保障措施，讓更多“教育家型”校長(zhǎng)脫穎而出，讓更多高素質(zhì)教師扎根講臺(tái)。以人才強(qiáng)基賦能教育高質(zhì)量發(fā)展，讓教育的光芒照亮每一個(gè)孩子的未來(lái)，武進(jìn)教育在新時(shí)代將書寫更加輝煌的篇章。
“未經(jīng)許可 嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載”
雙輪驅(qū)動(dòng)育英才 匠心筑夢(mèng)譜新篇——2025年武進(jìn)區(qū)校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)紀(jì)實(shí)
責(zé)編： 孫婷婷
