近日，由江蘇省教育廳、浙江省教育廳、上海市教育委員會(huì)、安徽省教育廳聯(lián)合主辦的“第十四屆長(zhǎng)三角地區(qū)中小學(xué)班主任基本功展示活動(dòng)”在宜興舉行，武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)班主任兼語(yǔ)文教師史靜文代表江蘇參賽，從60位參賽選手中脫穎而出，收獲長(zhǎng)三角綜合一等獎(jiǎng)、2個(gè)單項(xiàng)一等獎(jiǎng)。
班主任是溫暖的“引路人”，是串聯(lián)學(xué)校、家庭與社會(huì)的“連心橋”，更是孩子們成長(zhǎng)路上的“守護(hù)者”。多年來，武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校深耕細(xì)作班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過一系列有溫度、有力度的舉措，鍛造出了一支有愛、有智、有擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)班主任隊(duì)伍，讓育人之路越走越寬。
青藍(lán)結(jié)對(duì)傳幫帶
新人快速“破繭成蝶”
“我能獲獎(jiǎng)，很感謝我的師傅，她細(xì)致又無私的指導(dǎo)，才讓我成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任?，F(xiàn)在我也會(huì)對(duì)我的徒弟傾囊相授，幫助她盡快成長(zhǎng)。”分享這次獲獎(jiǎng)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，史靜文說。而這正是學(xué)校深化“青藍(lán)工程”建設(shè)的暖心實(shí)踐。
學(xué)校遴選教學(xué)功底深厚、管理經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心篤實(shí)的資深班主任，與入職五年內(nèi)的青年教師結(jié)成“一對(duì)一”成長(zhǎng)對(duì)子，明確師徒職責(zé)與成長(zhǎng)藍(lán)圖。日常工作中，師傅們化身“引路人”，從班級(jí)常規(guī)管理的細(xì)微之處著手，小至晨讀午練的有序組織、衛(wèi)生區(qū)域的科學(xué)劃分，大至班級(jí)文化的匠心構(gòu)建、學(xué)生心理健康的精準(zhǔn)疏導(dǎo)、突發(fā)事件的從容處置，無不傾囊相授實(shí)踐智慧與育人良方。
互聽夕會(huì)課、班會(huì)課成為師徒交流的常態(tài)。師傅開放課堂，讓青年教師觀摩成熟的管理藝術(shù)與德育滲透巧思;青年教師主動(dòng)展示教學(xué)成果，師傅全程深耕課堂，課后細(xì)析優(yōu)劣、點(diǎn)撥迷津，提出針對(duì)性改進(jìn)建議。一批批青年班主任褪去青澀、快速成長(zhǎng)，成為班級(jí)管理的中堅(jiān)力量，為班主任隊(duì)伍注入新鮮血液。
靶向研討破難題 管理煥發(fā)“新活力”
班級(jí)管理千頭萬緒，不同年級(jí)、不同班級(jí)面臨的問題各有側(cè)重。學(xué)校堅(jiān)持問題導(dǎo)向，通過校級(jí)班主任例會(huì)與年級(jí)部班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等，推動(dòng)班級(jí)管理向精細(xì)化、高效化邁進(jìn)。
校級(jí)班主任例會(huì)創(chuàng)新采用“中心發(fā)言人”模式，每次會(huì)議聚焦1~2個(gè)班級(jí)管理共性問題，如“如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“如何做好青春期學(xué)生的思想引導(dǎo)”等。由經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任擔(dān)任中心發(fā)言人，結(jié)合自身工作實(shí)例分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其他班主任圍繞主題展開深入研討，碰撞思維火花，凝聚共識(shí)、形成破解路徑。
各年級(jí)部則根據(jù)自身學(xué)生特點(diǎn)與管理實(shí)際，常態(tài)化開展班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。針對(duì)級(jí)部?jī)?nèi)突出的管理難題，如低年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成、中年級(jí)學(xué)生的人際交往問題、高年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力疏導(dǎo)、初中生手機(jī)管理、青春期教育引導(dǎo)等，組織級(jí)部?jī)?nèi)班主任走進(jìn)優(yōu)秀班級(jí)觀摩學(xué)習(xí)，聽取班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，隨后結(jié)合自身班級(jí)情況進(jìn)行針對(duì)性研討，讓班級(jí)管理更具針對(duì)性和實(shí)效性。
專家引領(lǐng)拓視野
教育理念“冒新芽”
要打造高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，必須為班主任搭建高端學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓他們接觸前沿教育理念，汲取先進(jìn)實(shí)踐智慧。學(xué)校積極承辦省、市、區(qū)各級(jí)班主任年會(huì)，為班主任提供了與區(qū)域內(nèi)同行交流學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)契機(jī)。
與此同時(shí)，學(xué)校特邀陳默等國(guó)內(nèi)知名教育專家進(jìn)校園傳經(jīng)送寶。專家們結(jié)合自身豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，圍繞“學(xué)生心理健康教育”“班級(jí)文化建設(shè)”“新時(shí)代德育工作創(chuàng)新”等熱門主題，開展專題講座與互動(dòng)交流，為班主任們帶來了前沿的教育理念與實(shí)用的實(shí)踐技巧，幫助他們破解教育教學(xué)中的困惑，更新育人思路，提升專業(yè)素養(yǎng)。
專項(xiàng)磨訓(xùn)強(qiáng)本領(lǐng) 賽場(chǎng)之上“展風(fēng)采”
以賽促學(xué)、以賽促練是提升班主任專業(yè)能力的有效途徑。學(xué)校高度重視班主任基本功競(jìng)賽工作，組建了班主任基本功磨訓(xùn)專屬團(tuán)隊(duì)，為參賽班主任提供全流程、全方位、專業(yè)化的細(xì)致指導(dǎo)，助力班主任在各類競(jìng)賽中錘煉本領(lǐng)、斬獲佳績(jī)。
磨訓(xùn)團(tuán)隊(duì)由學(xué)校德育骨干、資深班主任、學(xué)科帶頭人組成，針對(duì)班主任基本功競(jìng)賽的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括主題班會(huì)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理案例分析、教育故事演講、應(yīng)急事件處理等，進(jìn)行系統(tǒng)化、精準(zhǔn)化的專項(xiàng)訓(xùn)練。在磨訓(xùn)過程中，磨訓(xùn)團(tuán)隊(duì)對(duì)參賽班主任的每一個(gè)作品、每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行細(xì)致打磨，從方案的邏輯架構(gòu)、語(yǔ)言的表達(dá)技巧到現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變能力，逐一進(jìn)行指導(dǎo)和優(yōu)化。截至目前，學(xué)校累計(jì)斬獲長(zhǎng)三角班主任基本功競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)2人、江蘇省班主任基本功競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)4人、常州市班主任基本功競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)22人。
深耕培育樹標(biāo)桿 隊(duì)伍建設(shè)“結(jié)碩果”
“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。學(xué)校持續(xù)發(fā)力“名班主任培養(yǎng)工程”，深耕厚植育人沃土，讓優(yōu)秀班主任成為“領(lǐng)頭雁”，帶動(dòng)整個(gè)隊(duì)伍共同成長(zhǎng)。
一方面，學(xué)校積極搭建班主任學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，鼓勵(lì)班主任搞課題研究、寫教育論文、申報(bào)各級(jí)優(yōu)秀班主任。另一方面，健全激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)突出的班主任在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、外出學(xué)習(xí)等方面給予傾斜，讓班主任干事有動(dòng)力、成長(zhǎng)有奔頭。
在這樣的培育氛圍中，學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)碩果累累，僅小學(xué)部就累計(jì)培育省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任47人、名班主任29人。在他們的帶動(dòng)下，越來越多的班主任成長(zhǎng)為 “多面手”，一支結(jié)構(gòu)優(yōu)、能力強(qiáng)、有活力的高素質(zhì)隊(duì)伍正蓬勃發(fā)展。
“未經(jīng)許可 嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載”
武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校：以師心點(diǎn)亮星辰 以匠心潤(rùn)澤時(shí)光
責(zé)編： 孫婷婷
