近日，武進(jìn)區(qū)湟里高級(jí)中學(xué)操場上，歡呼聲不斷。8款色彩各異的航模劃破天際，南京航空航天大學(xué)航模表演隊(duì)的精彩演繹讓學(xué)生興奮不已。這場以“探索·實(shí)踐·創(chuàng)新”為主題的科技節(jié)開幕表演，不僅是一場視覺盛宴，更是該校深耕科技育人的生動(dòng)縮影。從課堂到賽場，從校園到社會(huì)，這所沉淀著數(shù)十年科技基因的學(xué)校，正用多元實(shí)踐讓科學(xué)“活”起來，讓學(xué)生解鎖探索世界的“科技密鑰”。
科技節(jié)的“硬核浪漫”：
攜手南航解鎖成長新體驗(yàn)
湟中科技節(jié)開幕式上，最亮眼的莫過于南京航空航天大學(xué)航模表演隊(duì)的表演。各式航模一一登場，在空中翻跟頭、編隊(duì)穿梭、盤旋，給學(xué)生們帶來了全新體驗(yàn)?，F(xiàn)場，不少學(xué)生還體驗(yàn)了氣火箭發(fā)射，直觀感受氣壓與空氣動(dòng)力學(xué)原理。“太精彩了，我越來越對咱們國家的航天事業(yè)有信心了，以后也想朝這方面發(fā)展。”高一學(xué)生馬運(yùn)祥說。
“我們今天主要帶來了太陽能任務(wù)飛行、無人機(jī)定點(diǎn)空投、紙飛機(jī)飛行、教練機(jī)拉煙等項(xiàng)目，其中前兩項(xiàng)在今年的中國大學(xué)生飛行器設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽中取得了較好的成績，希望能讓湟中的學(xué)生感受到科技的魅力。”南京航空航天大學(xué)航模表演隊(duì)隊(duì)長張博洋介紹說。他還和在場學(xué)生分享了從“藍(lán)圖線條到翱翔飛行器”的艱辛歷程，讓他們對“科技報(bào)國”有了更具象的感知。
實(shí)驗(yàn)室的“跨界操作”：
社會(huì)實(shí)踐讓學(xué)生用“活”知識(shí)
如果說航模表演是“高光時(shí)刻”，那湟中的實(shí)驗(yàn)室就是“寶藏基地”。“不是每個(gè)學(xué)生都能成為科學(xué)家，但要學(xué)會(huì)像科學(xué)家一樣思考。”校長蘇建立的理念，在化學(xué)實(shí)踐中落地生根。
依托食品與環(huán)境檢測中心，學(xué)生直接化身“民間檢測員”，把課堂搬到了湟里鎮(zhèn)的河岸邊、食堂后廚。他們?yōu)殇依镦?zhèn)10條河流取樣分析，并聯(lián)合水利部門出具水質(zhì)報(bào)告并提出污染防治建議。在食品安全校本課上，他們還檢測食堂蔬菜中二氧化碳、重金屬鉛等含量，用數(shù)據(jù)解讀食品安全密碼。“檢測過程中，我們不僅學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)操作，更懂得了用知識(shí)服務(wù)社會(huì)。”參與水質(zhì)檢測的學(xué)生感慨道。
除了實(shí)驗(yàn)室，校園內(nèi)處處充滿了科技氛圍。教學(xué)區(qū)的化學(xué)史文化長廊，以廊柱、櫥窗為載體，串聯(lián)起生活中常見物質(zhì)的PH值、化學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和科學(xué)家故事;每周一次的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)、每兩周一次的微型探究活動(dòng)，以及《實(shí)驗(yàn)室的魔法日?！返刃１菊n程，讓抽象的化學(xué)知識(shí)變得可觸可感，喚醒學(xué)生的探究熱情。
立體式的“布局體系”：
助力學(xué)生編織科創(chuàng)夢想
如果說學(xué)科實(shí)踐是“打底子”，那社團(tuán)活動(dòng)就是“拔尖子”的舞臺(tái)。2024年暑期，湟中“創(chuàng)客科技社團(tuán)”的6名同學(xué)出征全國青少年勞動(dòng)技能與智能設(shè)計(jì)大賽，直接拿下兩項(xiàng)省級(jí)金牌，4人沖進(jìn)全國決賽摘得銀銅牌。
這份成績的背后，是學(xué)校完善的科教培育體系——地震科普室、地理園、理化生探究實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施一應(yīng)俱全，科技、氣象、學(xué)科社團(tuán)常態(tài)化開展活動(dòng);科技夏令營、小發(fā)明競賽、科幻畫創(chuàng)作等活動(dòng)持續(xù)營造著“人人愛科學(xué)、人人做科學(xué)”的氛圍。
“科技是推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的引擎，更是青年探索世界、實(shí)現(xiàn)夢想的翅膀。”學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心主任何秋平介紹，湟中的科技育人之路，有著深厚的歷史積淀。從20世紀(jì)40年代組織栽桑養(yǎng)蠶實(shí)踐，到70年代設(shè)立地震測報(bào)室;從2004年獲評江蘇省防震減災(zāi)科普教育基地，到如今建成中科院紫金山天文臺(tái)等多個(gè)校外實(shí)踐基地，科技教育早已融入學(xué)校血脈。校內(nèi)科技長廊、生物園等設(shè)施與校外基地形成聯(lián)動(dòng)，定期邀請的校外科技輔導(dǎo)員更讓科普資源直達(dá)課堂。學(xué)校還制定了《科技教育發(fā)展規(guī)劃》保駕護(hù)航，開發(fā)《生活中的化學(xué)》《地震常識(shí)》等10余門校本課程;深入開展科技課題研究，定期舉辦科普講座和實(shí)踐指導(dǎo)。這套“設(shè)施+課程+活動(dòng)+制度”的立體化模式，形成了獨(dú)具特色的湟中科技教育體系。
如今，借著江蘇省教科院與湟里鎮(zhèn)共建基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)驗(yàn)鎮(zhèn)的東風(fēng)，湟中更如虎添翼，將在科學(xué)教育領(lǐng)域繼續(xù)深耕細(xì)作，用實(shí)踐證明科技育人從來不是口號(hào)，而是讓更多學(xué)生帶著科學(xué)的翅膀，飛向更廣闊的未來。
“未經(jīng)許可 嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載”
武進(jìn)區(qū)湟里高級(jí)中學(xué)：航模逐夢 科創(chuàng)育人
責(zé)編： 孫婷婷
