近日，武進(jìn)區(qū)禮嘉中心小學(xué)的課堂里，機(jī)器人“小飛”與數(shù)字人“華羅庚”輪番登場，五年級學(xué)生通過平板電腦探索圖形分割的奧秘。與此同時，徐州市經(jīng)開區(qū)徐莊實驗小學(xué)、邳州市占城鎮(zhèn)中心小學(xué)、揚(yáng)州市邗江區(qū)楊壽學(xué)校的學(xué)生，正通過云端互動同步上課。從一堂跨區(qū)域的AI賦能數(shù)學(xué)課，到覆蓋全學(xué)段的人工智能數(shù)字讀本，再到即將啟幕的鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展論壇，武進(jìn)正以點帶面，構(gòu)建起人工智能賦能鄉(xiāng)村教育的完整生態(tài)鏈，讓優(yōu)質(zhì)教育資源跨越城鄉(xiāng)界限，照亮每個孩子的成長之路。
課堂革新：AI讓鄉(xiāng)村課堂迸發(fā)新活力
“用平板電腦拼出不同形狀的圖形，還能和其他學(xué)校的同學(xué)比賽，這樣的數(shù)學(xué)課太有意思了!”禮嘉中心小學(xué)學(xué)生尹思源的感慨，道出了人工智能為鄉(xiāng)村課堂帶來的改變。在武進(jìn)區(qū)星河實驗小學(xué)教育集團(tuán)總校長莊惠芬的“圖形的分割”示范課上，“嘗試—觀察—實驗—猜想—驗證—結(jié)論—反思”的教學(xué)主線，與AI工具深度融合，讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得可感可知。
這堂課采用云端互動形式，禮嘉中心小學(xué)為主會場，徐州市經(jīng)開區(qū)徐莊實驗小學(xué)、邳州市占城鎮(zhèn)中心小學(xué)、揚(yáng)州市邗江區(qū)楊壽學(xué)校同步參與。教學(xué)一體機(jī)實時傳輸各地學(xué)生的探索過程，機(jī)器人“小飛”穿梭課堂引導(dǎo)互動，數(shù)字人“華羅庚”講解數(shù)學(xué)原理，多維互動設(shè)計讓課堂氛圍熱烈非凡。課后，揚(yáng)州市邗江區(qū)楊壽學(xué)校教師蘇惠文評價：“AI技術(shù)讓每個孩子的思考痕跡都被看見，為學(xué)生思維生長搭建了優(yōu)質(zhì)平臺。”
不止于數(shù)學(xué)課堂，武進(jìn)多所學(xué)校已將人工智能融入多學(xué)科教學(xué)。湟里中心小學(xué)借助生成式AI打造校本教研新模式，教師通過智能平臺開展集體備課、觀課評課。這些課堂實踐，正成為武進(jìn)探索AI賦能教學(xué)的鮮活樣本。
讀本創(chuàng)新：全學(xué)段構(gòu)建AI教育新體系
“菜市場的智能秤能自動計算價格，稻田上空的無人機(jī)在精準(zhǔn)播種，這些都是人工智能的應(yīng)用。”翻開《武進(jìn)區(qū)中小學(xué)生人工智能數(shù)字讀本》小學(xué)版，生活化的場景描述搭配趣味實驗，讓AI知識變得通俗易懂。這套由區(qū)教育局牽頭、一線骨干教師聯(lián)合高校專家和企業(yè)技術(shù)人員共同創(chuàng)編的數(shù)字讀本，已正式上線，覆蓋小學(xué)、初中、高中全學(xué)段。
讀本按照不同學(xué)段學(xué)生認(rèn)知特點，構(gòu)建起“感知·萌芽—理解·生長—思辨·綻放”的遞進(jìn)式培養(yǎng)路徑。小學(xué)階段設(shè)置“發(fā)現(xiàn)小眼睛”“腦力過山車”等四大板塊，通過生活場景探索和實踐感知，讓AI成為孩子探索世界的“小伙伴”;初中階段聚焦實踐應(yīng)用，學(xué)生可在模擬場景中體驗無人駕駛、遠(yuǎn)程調(diào)控智慧農(nóng)場，感受技術(shù)與生活的緊密聯(lián)系;高中階段則以小說化敘事，引導(dǎo)學(xué)生探討AI背后的倫理邊界與社會影響，培養(yǎng)思辨能力與創(chuàng)新意識。
“讀本讓AI從抽象概念變成了可觸摸的知識。”參與編寫的教師表示，讀本融入武進(jìn)地方歷史文化與智造名城特色，將理想汽車智造車間、太湖灣音樂節(jié)等本地元素納入案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受家鄉(xiāng)發(fā)展與科技進(jìn)步。目前，讀本已作為區(qū)域科學(xué)教育重要資源，在各中小學(xué)推廣使用，并成為課后服務(wù)的優(yōu)質(zhì)素材，每周至少1次的AI主題活動，讓學(xué)生在實踐中深化對科技的理解。
論壇搭臺：匯聚智慧探索發(fā)展新路徑
為進(jìn)一步推動人工智能與鄉(xiāng)村教育深度融合，近日，一場以“人工智能點亮鄉(xiāng)村課堂·讓每個孩子智見未來”為主題的高質(zhì)量發(fā)展論壇在湟里中心小學(xué)舉行。
論壇采用線上線下相結(jié)合的形式，設(shè)置專家報告、課例展示、經(jīng)驗分享等多個環(huán)節(jié)。省教科院數(shù)字教育研究所趙華帶來“人工智能時代的教育實踐與學(xué)習(xí)創(chuàng)造”主旨報告，南京大學(xué)李文燁教授解讀AI賦能教科研的路徑與案例，科大訊飛專家則介紹生成式AI在教學(xué)場景中的應(yīng)用。在實踐分享環(huán)節(jié)，武進(jìn)區(qū)教育局副局長莊驊解讀了《科學(xué)教育三年行動方案》，介紹人工智能數(shù)字讀本的研發(fā)與使用成效。
值得關(guān)注的是，論壇還集中展示了多學(xué)科AI融合課例，涵蓋數(shù)學(xué)、科學(xué)、語文等學(xué)科，直觀呈現(xiàn)人工智能在不同教學(xué)場景中的應(yīng)用。同時，獲獎?wù)撐陌l(fā)布與專家點評環(huán)節(jié)，還梳理了AI賦能鄉(xiāng)村教育的理論成果與實踐經(jīng)驗，為各地提供可借鑒的“武進(jìn)方案”。
長效推進(jìn)：“五大計劃”筑牢教育均衡根基
無論是精彩的課堂實踐、優(yōu)質(zhì)的讀本資源，還是高端論壇，都源于武進(jìn)系統(tǒng)推進(jìn)的教育發(fā)展規(guī)劃。為持續(xù)深化人工智能賦能鄉(xiāng)村教育，武進(jìn)制定《中小學(xué)科學(xué)教育三年行動實施方案(2025—2027年)》，通過實施“五大計劃”，構(gòu)建起“5+N”科學(xué)教育體系。
“1+1+X”課程計劃明確，在落實國家課程基礎(chǔ)上，試點人工智能通識教育課程，小學(xué)每學(xué)年不少于8課時體驗式教學(xué)，初中側(cè)重認(rèn)知類課程，高中強(qiáng)化綜合實踐課程;“實驗室”計劃將建成20個區(qū)級科學(xué)實驗室，實現(xiàn)實驗儀器配備率、基礎(chǔ)性實驗開出率100%;“數(shù)字賦能”計劃將建設(shè)10個AI智慧教室，利用數(shù)據(jù)分析提升教學(xué)評價精準(zhǔn)度;“科學(xué)強(qiáng)師”計劃確保每所中小學(xué)配備科學(xué)副校長和科技輔導(dǎo)員，逐步實現(xiàn)小學(xué)至少有1名理工類碩士學(xué)位科學(xué)教師;“去遠(yuǎn)方”計劃則整合多方資源，打造科普數(shù)字資源包與資訊地圖，構(gòu)建協(xié)同育人生態(tài)。
目前，武進(jìn)已接入常州市中小學(xué)實驗室管理平臺，實現(xiàn)實驗教學(xué)數(shù)字化管理;與高校、企業(yè)合作建立實踐基地，引入優(yōu)質(zhì)科普資源;通過“雙師課堂”“云端教研”等模式，讓鄉(xiāng)村學(xué)校與城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校共享教育資源。這些舉措，正推動優(yōu)質(zhì)教育資源在城鄉(xiāng)間高效流動，為鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動力。
“未經(jīng)許可 嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載”
AI深度融入科學(xué)教育讓成長密碼“看得見”
責(zé)編： 孫婷婷
