懷揣著對教育的赤誠之心，跨越山海，將先進(jìn)的教育理念和知識的火種播撒在需要的地方，江蘇省前黃高級中學(xué)就有這樣一群人，他們響應(yīng)號召，遠(yuǎn)赴新疆、陜西、青海等地支教，用實際行動詮釋著教育工作者的初心與擔(dān)當(dāng)。
天山腳下育新苗 武進(jìn)力量暖邊疆
在新疆尼勒克的土地上，武進(jìn)教育援疆團(tuán)隊的身影格外醒目。袁如標(biāo)作為萬人援疆支教團(tuán)的副團(tuán)長，于2020年4月踏上了這片西北邊陲的土地，開啟為期一年半的援疆之旅。從氣候溫和的常州來到這里，高負(fù)荷的工作讓本就瘦弱的他時常感冒、嗓子發(fā)炎，但他始終堅守崗位，即便在酷寒冬季摔傷左手，打著石膏也要堅持上好每一節(jié)課。他所帶班級的數(shù)學(xué)成績大幅提升，學(xué)生娜迪亞在紙條上寫道：“聽了您的數(shù)學(xué)課，我才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)很有意義，我有信心學(xué)好它!”袁如標(biāo)不僅在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，還自費購買學(xué)習(xí)用品獎勵進(jìn)步學(xué)生，帶頭捐款并組織籌集助學(xué)善款，資助了多個班級的學(xué)生;通過家訪深入了解學(xué)生狀況，加強(qiáng)心靈溝通，用愛與責(zé)任贏得了師生和家長的一致好評。
許云峰是第十一批武進(jìn)援尼勒克教師隊伍中的一員，在支教一年多的時間里，他從單純的學(xué)科教師變身為德智體美勞全面開花的“多面手”。他開展愛國主義教育活動、組織“家校合作育人”分享會、帶領(lǐng)學(xué)生寫吉祥“福”字，在“副業(yè)”搞得風(fēng)生水起的同時，主業(yè)教學(xué)也毫不含糊。他將“深度學(xué)習(xí)”“生本課堂”等先進(jìn)理念融入課堂，所任教的武進(jìn)班8人考入211高校，全班達(dá)本科線。此外，他還積極推廣武進(jìn)教育和省前中的先進(jìn)教科研經(jīng)驗，帶領(lǐng)尼勒克縣第一中學(xué)4名數(shù)學(xué)教師參與編寫學(xué)科專著，通過“青藍(lán)結(jié)對”活動悉心指導(dǎo)年輕教師，助力他們在各級大賽中脫穎而出。
劉鵬輝作為援疆隊伍里年紀(jì)最小的90后“巴郎仔”，2021年6月響應(yīng)號召赴新疆尼勒克縣第一中學(xué)開啟教育援疆工作。那是他新婚的第4天，他毅然飛往新疆，克服了缺氧、流鼻血等諸多挑戰(zhàn)，所帶班級成績名列前茅。他還參與“萬里援疆情”手拉手活動，幫扶兩名哈薩克族學(xué)生，資助維吾爾族學(xué)生上學(xué)，以個人名義捐贈1萬元教育基金。作為教務(wù)副主任，他主抓備課，提升教學(xué)質(zhì)量，多次開設(shè)公開課和學(xué)科講座，指導(dǎo)教師和學(xué)生在各方面取得優(yōu)異成績，用青春熱血譜寫了壯麗的援疆詩篇。
熊國平作為武進(jìn)柔性援疆教育人才之一，2024年10月前往尼勒克縣木斯鎮(zhèn)烏圖九年制中心學(xué)校，就初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗傳授和教學(xué)指導(dǎo)，為當(dāng)?shù)亟處煄チ诵碌慕虒W(xué)理念和方法。同時，他積極捐贈錢物給江蘇援伊·常州(武進(jìn))工作組成立的“武尼教育微心愿圓夢基金”，為當(dāng)?shù)丶彝ダщy學(xué)生送溫暖，給23位學(xué)生購買了嶄新的冬季校服。
秦巴山區(qū)灑汗水 組團(tuán)幫扶促發(fā)展
在陜西省安康市漢濱區(qū)大河中學(xué)，同樣活躍著武進(jìn)教育支教教師的身影。省前中副校長蔣洪江2022年8月響應(yīng)八部委“組團(tuán)式”幫扶的號召，跨越千里開展幫扶工作。剛到大河中學(xué)時，面對偏遠(yuǎn)的環(huán)境，他和幫扶團(tuán)隊很快調(diào)整心態(tài)，深入調(diào)查后提出“大德育”工作思路，從“兩操”入手，規(guī)范做操，制作班旗，制定口號，展示班級文化特色，使學(xué)校“兩操”面貌煥然一新，促使積極進(jìn)取的校風(fēng)校貌初步形成。同時，學(xué)校開展多種體育活動、開設(shè)體育社團(tuán)，讓學(xué)生在體育中樹立自信。
蔣洪江還將目光瞄準(zhǔn)教師隊伍，通過“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對，發(fā)揮教育智慧及專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)多維教研空間。實施“教、學(xué)、研”互動，定期推送精品教學(xué)示范課，開展推門聽課、集體備課等活動，為大河中學(xué)教師輸送“源頭活水”。2023年，大河中學(xué)兩名教師獲評區(qū)級教學(xué)能手，多人在各級各類比賽中受到表彰;163名學(xué)生參加高考，本科上線98人，上線率位居安康市農(nóng)村高中第一名。作為幫扶團(tuán)隊的“領(lǐng)頭羊”，蔣洪江與管理團(tuán)隊一起探索現(xiàn)代學(xué)校治理體系，調(diào)整校委會工作機(jī)制，協(xié)調(diào)各方力量提升辦學(xué)條件，動員愛心企業(yè)和社會組織為貧困學(xué)生開展慈善捐助。
2022年8月，羅利平響應(yīng)號召奔赴大河中學(xué)支教。為培養(yǎng)學(xué)生課堂記筆記的習(xí)慣，他自己掏錢給每位學(xué)生買筆記本，定期檢查并分享優(yōu)秀筆記;把班級學(xué)生分成小組，采取小組長負(fù)責(zé)制，鼓勵小組競爭，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。他利用休息時間與學(xué)生交流，面批作業(yè)、單獨輔導(dǎo)或集體輔導(dǎo)，與學(xué)生建立了深厚的感情。針對學(xué)生多為留守孩子的情況，他主動聯(lián)系省前中心理教師咨詢，幫助學(xué)生制定人生規(guī)劃。在教師交流學(xué)習(xí)方面，他帶了3個徒弟，經(jīng)常相互聽課交流，每學(xué)期開設(shè)示范課，將省前中的數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展中心建設(shè)經(jīng)驗介紹到大河中學(xué)，引領(lǐng)學(xué)科中心建設(shè)。
高原之上獻(xiàn)真情 缺氧不缺教育魂
作為國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶支教教師，郝干偉2022年赴青海省海南藏族自治州高級中學(xué)開展對口支援。他秉承“缺氧不缺精神，艱苦不怕吃苦，海拔高境界更高”的援青精神，扎實開展幫扶工作。成立海南州高中語文名師工作室，積極探索以素養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)改革，悉心指導(dǎo)青年教師。工作室成員覆蓋全州高中，先后有9人獲得海南藏族自治州優(yōu)質(zhì)課榮譽。
郝干偉堅持邊教學(xué)、邊研究，積極申報研究課題，參與的項目被列為青海省教師發(fā)展共同體省級試點項目，執(zhí)教的示范課也深受好評。兼任海南州教科院高中語文教研員期間，他對全州高中新課程綜合改革進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)，面向全州和基層學(xué)校作了15場專題報告，傳遞江蘇教育新理念。他始終以學(xué)生為中心，主動幫扶困難學(xué)生，募集資金成立“新昌教育基金”、“江海杯”作文競賽基金，惠及學(xué)生108人。他個人被評為海南州優(yōu)秀支教教師、高原好老師，所在支教團(tuán)隊被評為青海省組團(tuán)式援青工作先進(jìn)集體。
從煙雨江南到天山腳下，從太湖之濱到秦巴山區(qū)，從魚米之鄉(xiāng)到青藏高原，省前中的支教教師們跨越萬水千山，將武進(jìn)教育的智慧和溫暖帶到了祖國的邊疆和山區(qū)。他們用行動詮釋著“不忘初心，追尋教育夢想”的信念，在支教的土地上播撒希望的種子，用愛與責(zé)任澆灌著教育之花，為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)著武進(jìn)力量，讓教育的光芒照亮了當(dāng)?shù)睾⒆拥奈磥怼?/p>
“未經(jīng)許可 嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載”
江蘇省前黃高級中學(xué)：初心如磐育桃李 跨越山海筑夢行
責(zé)編： 孫婷婷
