“五一”國際勞動節(jié)剛剛過去，勞動的榮光仍熠熠生輝。在全面發(fā)展教育體系中，勞動教育占據(jù)著舉足輕重的地位，它不僅是培養(yǎng)學生勞動技能的途徑，更是塑造學生健全人格、培育創(chuàng)新精神的關鍵環(huán)節(jié)。我區(qū)各學校積極響應教育發(fā)展需求，深入探索勞動育人新路徑，將勞動教育全方位融入家庭、學校和社會，為學生打造了一條從家庭到田野的廣闊勞動育人之路。
規(guī)范課程 夯實勞動教育根基
區(qū)教育局高度重視勞動教育，明確將勞動設為獨立學科類課程，規(guī)定每周不少于1課時，每學年不少于35課時。各學校嚴格落實課程要求，同時結合“雙減”政策，在每周課后服務中專門安排1小時用于勞動實踐。
在課堂上，教師們采用多樣化的教學方法，不僅傳授勞動知識與技能，如種植技巧、手工制作方法等，更注重培育學生正確的勞動價值觀和良好的勞動習慣，通過生動的案例和實踐活動，讓學生明白勞動的價值，引導他們樹立熱愛勞動的意識。
特色課程 激發(fā)勞動教育活力
各學校深入挖掘地域文化、現(xiàn)代科技等資源，打造出一系列獨具匠心的特色課程。這些課程如璀璨繁星，點亮了學生的勞動學習之路，也讓勞動教育在武進的校園中綻放出別樣光彩。
禮河實驗學校的“范蠡農(nóng)耕園”，讓學生們走進田園，親身體驗播種、澆水、收獲的全過程，感受農(nóng)耕文化的深厚底蘊;洛陽初中的“陽光農(nóng)場”，讓學生們學習農(nóng)作物種植知識，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然生態(tài)的緊密聯(lián)系;常大附小的“植物研究所”，讓學生們通過觀察、研究植物的生長過程，培養(yǎng)科學探究精神;厚余小學的“蠶桑館”，讓學生們學習養(yǎng)蠶、繅絲等技藝，感受傳統(tǒng)文化的魅力;前黃實驗學校的“星星充電”課程，將勞動教育與新能源科技相結合，讓學生了解現(xiàn)代科技在生活中的應用;盧家巷實驗學校的“搬新家”課程，模擬生活場景，鍛煉學生的生活實踐能力;星河實驗小學的“進階式勞動”課程群，涵蓋家園生活、校園責任、田園體驗、職園啟蒙、創(chuàng)園生活等多個方面，并在中國教育博覽會上向全國展示分享，成為勞動教育的優(yōu)秀范例。
實踐活動 拓展勞動教育維度
各學校積極組織學生前往常州市太湖灣勞動教育基地，開展豐富多彩的勞動實踐活動。課程涵蓋現(xiàn)代服務類、先進制造類、文化藝術類、非遺傳承類等四大類，共計21門課程。
學生們根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇課程，在烘焙教室學習制作美味糕點，在茶藝課堂感受傳統(tǒng)茶文化的韻味，在陶藝工坊發(fā)揮創(chuàng)意制作陶藝作品，在篆刻教室體驗古老的篆刻藝術。在這些實踐活動中，他們不僅學到了專業(yè)技能，更感受到了勞動帶來的樂趣與成就感。
區(qū)教育局積極整合社會資源，打造各級各類勞動實踐教育基地。目前，已有20個單位被評為“常州市中小學勞動實踐基地”，21所學校被評為“常州市勞動教育示范校”，27所學校的校本課程被評為“常州市勞動教育優(yōu)秀校本課程”。
勞動教育是一項長期而系統(tǒng)的工程，需要家庭、學校和社會的共同努力。我區(qū)在勞動教育方面的積極探索與實踐，為學生的成長成才提供了有力支持。未來，武進將繼續(xù)堅持寓教于勞、以勞引育，讓勞動教育在學生心中深深扎根，培育出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
“未經(jīng)許可 嚴禁轉(zhuǎn)載”
從家庭到田野 勞動之花綻放育人之路
責編： 孫婷婷
