武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué) 賀麗金
“打造峰值體驗(yàn)”源自行為設(shè)計(jì)學(xué)：當(dāng)面臨人生中非常重要的事情時(shí)，要學(xué)會把儀式感做足來打動對方。我決定在學(xué)生畢業(yè)前的半個(gè)月里，精心設(shè)計(jì)幾個(gè)場景，幫助他們構(gòu)建“胸懷博愛之心、堅(jiān)定利他主義和長期主義、懂得感恩、勇于嘗試、主動自省”的心智模型。
博愛之心——給全班準(zhǔn)備禮物
初一寒假開學(xué)第一天，我給每個(gè)學(xué)生發(fā)了裝有親筆題詞賀卡的紅包，為了增加神秘感，還用刮刮卡貼紙蓋住文字，學(xué)生刮開才能看見。通過這種方式，讓學(xué)生感受到老師的情感關(guān)心與尊重，激勵學(xué)生全面發(fā)展。
在我的影響下，不少學(xué)生也會主動在特別的日子給全班同學(xué)送禮物。初二圣誕節(jié)，陸婭羽為全班同學(xué)手繪了圣誕老人面具;元旦來臨之際，梅靜雯為每位同學(xué)寫了新年賀卡，還悄悄地藏在他們的課桌里;中考結(jié)束，陳嘉欣在每位同學(xué)桌上留下親手寫的賀卡，送上畢業(yè)祝福……每一位學(xué)生心中都播種下了博愛的種子，愛老師、愛同學(xué)、愛父母，進(jìn)而愛萬物、愛生態(tài)環(huán)境、愛祖國、愛人民，努力爭做堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。
長期主義——堅(jiān)持禮物個(gè)性化原則
中考10天倒計(jì)時(shí)是個(gè)特殊的時(shí)間點(diǎn)，該給學(xué)生制造一次“峰值體驗(yàn)”。我熱愛書法，決定用空白宣紙書簽寫祝福，根據(jù)學(xué)生的不同情況，我“量身定制”110條祝福語。連續(xù)三天，我從晚上11點(diǎn)多寫到凌晨1點(diǎn)多，除了文字，卡片什么顏色、流蘇什么顏色、用什么稱呼我都進(jìn)行了精準(zhǔn)考慮，給學(xué)生前所未有的“峰值體驗(yàn)”。最終將書簽送給學(xué)生時(shí)，他們的眼里寫滿了感動、欣喜、自豪和佩服。此時(shí)，我趁熱打鐵教育學(xué)生：我們要做長期主義者，即做“難而準(zhǔn)確”的事情，保持韌性和專注。
勇于嘗試——出好一期畢業(yè)黑板報(bào)
中考結(jié)束對學(xué)生來講絕對具有里程碑意義，該如何慶祝呢?
從中考第一天起，我就開始思考這事，最后我決定出一期畢業(yè)黑板報(bào)。
不擅長畫畫的我在網(wǎng)上看了又看，一筆一畫，歷時(shí)1個(gè)小時(shí)才完成。當(dāng)我移開黑板的瞬間，學(xué)生們爆出了雷鳴般的掌聲和尖叫聲，直呼“好!厲害!”，又一次“峰值體驗(yàn)”。于是我對學(xué)生們說：“賀老師今天又挑戰(zhàn)了一次不可能——當(dāng)了回美術(shù)老師，將來你們也要勇于嘗試，不斷提升自己。”
主動自省——畢業(yè)后的總結(jié)
畢業(yè)典禮前兩天，我在班級群里做了一系列總結(jié)，有文字、有圖片、有親自做的視頻，并按顧校長的建議，鼓勵學(xué)生總結(jié)三年得失。為了讓學(xué)生們對此引起重視，我跟他們說，畢業(yè)典禮的總結(jié)將會是給我最好的禮物。讓我沒想到的是，學(xué)生們的總結(jié)是那么情真意切。于是，我趁機(jī)教育他們：人生的道路不可能一帆風(fēng)順，只要經(jīng)常主動自省，就能活出精彩的自我。
利他主義——給學(xué)弟學(xué)妹寫信
最后一次返校，我請學(xué)生做了一件事：以學(xué)長學(xué)姐的身份給素未謀面的學(xué)弟學(xué)妹寫一封短信，談?wù)劦檬В蜕献８?。這是他們初中三年生涯的最高“峰值體驗(yàn)”，即體驗(yàn)成長和成熟的感覺。他們談了友誼和學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力的重要，要尊敬老師，要為學(xué)校爭光……這既是三年總結(jié)，更是留給學(xué)校的珍貴禮物!
教育的終極目標(biāo)在于讓孩子成為更好的自己，有理想、有擔(dān)當(dāng)，將來服務(wù)社會、報(bào)效國家。如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)共同的目標(biāo)和愿景?一般有兩種支撐：使命感和激情，使命感比激情更重要。讓我們努力尋找自己的使命感，為學(xué)生、為自己，打造一次又一次“峰值體驗(yàn)”，構(gòu)建獨(dú)特的心智模型，保持激情不減，永遠(yuǎn)走在成長的道路上。
“打造峰值體驗(yàn)” 讓畢業(yè)變得更美好
責(zé)編： 莊恩慧
