武進新聞網(wǎng)訊(武進區(qū)湖塘實驗中學 張麗芳)上學期，物理學科部在學校“自主課堂359教學模式”指引下，以“模式探討”為主線，提高課堂教學質(zhì)量;以狠抓教學常規(guī)為保證，努力提升教學水平;以學生為主體，把“愛與責任”融入物理教學。
一、圍繞學科建設(shè)方案 深化教學改革
進一步落實自主學習型物理課堂模式，以物理實驗為基本方法，以思維可視化為輔助手段，以合作探究為主要活動形式，進行課堂優(yōu)化。
1.立足課堂 在打磨中提升質(zhì)量
第一，根據(jù)課程標準確定本課的教學目標、學習目標、學習任務(wù)。安排的學習任務(wù)是否呼應(yīng)課標要求?是否呼應(yīng)中考考試說明?是否呼應(yīng)本課的重難點?
第二，教學過程的安排是否符合自主學習型課堂模式的要求?是否有目標引領(lǐng)、問題導向、任務(wù)驅(qū)動、當堂檢測等?
第三，是否符合“六化”要求?(1)目標問題化：主要是知識與技能目標。(2)任務(wù)具體化：將教學過程分解成教學任務(wù)群，對各項教學任務(wù)進行時間分配。(3)探究情境化。(4)訓練常態(tài)化。(5)思維可視化。(6)知識結(jié)構(gòu)化。
2.落實不同課型的物理課堂教學模式
初二學科組圍繞進一步完善“情—導—探—評”探究性物理課堂教學模式進行積極探討，重視物理知識的形成過程，提高了學生初學物理的興趣。初三學科組緊緊圍繞把課堂還給學生，提高復習課堂效率這一目標，通過督導評估觀摩課、初三過關(guān)課、每周一課等的磨課和攻關(guān)課，形成了“設(shè)計型復習課”“情景式復習課”兩種復習課模式，既避免復習課的枯燥，又提升了學生的素養(yǎng)。
二、圍繞學科建設(shè)方案 加強教學管理
落實好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，學科部把落實常規(guī)作為一項基礎(chǔ)工作來抓。首先，要求每位老師努力做到“課前精心謀劃、課中言簡風趣高效、課后跟蹤輔導提高”;其次，及時落實學校對教師教育教學工作的各項要求，抓好教師從課前準備、教學實施到教學評價等整個教學流程的常規(guī)管理;再次，聯(lián)合幾位學科組長不定期查備課本、推門聽課，及時了解教師的課堂教學情況，督促組內(nèi)教師嚴格遵守湖塘實驗中學教師課堂教規(guī)“22條”。
三、圍繞學科建設(shè)方案 推進課程建設(shè)
學科部編寫的自主學習手冊邊使用邊總結(jié)，不斷改進使用的方法，督促教師和學生認真使用，充分發(fā)揮其對學生自主學習和教師課堂教學的支持作用。
初二年級扎實開展每周一次的校本課程，學生的創(chuàng)新實驗獲得常州市一等獎。初三年級認真組織學生參加金鑰匙科技比賽，獲得特等獎7人，賀維康老師帶隊代表武進區(qū)參賽獲省團體一等獎。同時，充分利用初三年級的大屏幕，給學生更多展示的機會，這學期展示學生的作品4次，基本實現(xiàn)每月有展示。
四、圍繞學科建設(shè)方案 提升教師素養(yǎng)
依據(jù)教師制定個人三年成長計劃，有意識地培養(yǎng)教師成長。每位教師必須落實“七個一”工程，即每周聽一節(jié)課、每學期上一節(jié)優(yōu)秀課、每月編一份教學案、讀一本教育教學論著、寫一篇教學論文、參與一個項目研究、寫一萬字讀書筆記。
師徒結(jié)對工作扎實開展，徒弟每節(jié)課都坐堂聽課，師傅隨機推門聽課，互相交流，共同促進。
充分利用校內(nèi)外資源開展各種形式的活動，通過專家講座、名師工作室等，盡可能讓教師多聽、多思、多磨，提升專業(yè)素養(yǎng)。本學期物理學科部新添常州市學科帶頭人2名，武進區(qū)學科帶頭人1名，武進區(qū)骨干教師1名。
以學科建設(shè)方案為抓手 推進學科部工作
責編： 莊恩慧
