□ 武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué) 顧志平 自2001年創(chuàng)辦以來，湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)歷了19個(gè)春秋。19年的奮斗，學(xué)校成為了常武大地上教育界的知名品牌。面對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，我們必須調(diào)整思路，改變策略，以新思維、新行動(dòng)，應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)、迎接新未來，踏上新征程。
學(xué)校創(chuàng)辦以來，我們一直在走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路，積累了寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了豐富的辦學(xué)思想。
辦學(xué)理念：立德樹人、礪行致遠(yuǎn)。立德是樹人的前提和基礎(chǔ)。立德樹人，首先是立師德，其次是育人才。教師立好德，才能育好人!礪行致遠(yuǎn)，就是要堅(jiān)持教育初心，奮發(fā)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，不斷書寫優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展的新篇章。
校訓(xùn)：篤志明德、求真務(wù)實(shí)。我們的校訓(xùn)意在警示全校師生在思想上要確立共同的理想信念，認(rèn)同和踐行優(yōu)良的品德;在實(shí)踐中要尊重科學(xué)、遵循規(guī)律、實(shí)事求是、真抓實(shí)干。
愿景目標(biāo)：創(chuàng)建有文化、有特色、有活力的高品質(zhì)學(xué)校。就是要把學(xué)校建設(shè)成為設(shè)施先進(jìn)、管理精致、內(nèi)涵豐富、文化深厚、優(yōu)質(zhì)高效、特色鮮明的，引領(lǐng)師生共同成長的現(xiàn)代學(xué)校。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)有志向、有智慧、有個(gè)性的新時(shí)代青年。就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為理想堅(jiān)定、內(nèi)心強(qiáng)大、學(xué)業(yè)優(yōu)良、體魄強(qiáng)健的時(shí)代青年，為學(xué)生終身發(fā)展固本奠基。
發(fā)展戰(zhàn)略：依法治校、文化立校、人才強(qiáng)校、創(chuàng)新興校。這四大戰(zhàn)略是學(xué)校多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的寶貴總結(jié)。
發(fā)展思路：完善學(xué)校制度，優(yōu)化學(xué)校管理機(jī)制;培育曉聲文化，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵;打造自主德育，培育學(xué)生優(yōu)良品格;建設(shè)自主課堂，錘煉學(xué)科教學(xué)品質(zhì);構(gòu)建曉聲課程，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng);發(fā)展教育特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位;提升教師素養(yǎng)，打造“四有”教師隊(duì)伍。
多年的辦學(xué)歷程，我們積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一定的辦學(xué)特色，獲得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
管理制度完善、機(jī)制靈活。我們不斷完善管理制度，優(yōu)化管理機(jī)制，形成了制度規(guī)范與人文關(guān)懷相結(jié)合、嚴(yán)格要求與示范指導(dǎo)相結(jié)合、學(xué)術(shù)能力與人格魅力相結(jié)合、基于經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新提升相結(jié)合、質(zhì)量效率與公平和諧相結(jié)合 “五個(gè)結(jié)合”的管理策略。
教師德才兼?zhèn)?、認(rèn)真負(fù)責(zé)。經(jīng)過多年多方努力，一支素質(zhì)好、能力強(qiáng)，有思想、有情懷、有擔(dān)當(dāng)、有作為的師資隊(duì)伍已經(jīng)基本形成。
改革深化推進(jìn)、漸趨成熟。課堂教學(xué)改革已經(jīng)成為我們的共識(shí)。不管是理論上還是實(shí)踐上，我們的自主課堂建設(shè)都取得了一定的成績。自主課堂建設(shè)既是學(xué)校的一面旗幟，更是我們?cè)谛滦蝿?shì)新背景下克敵制勝、無往不勝的法寶。
學(xué)校業(yè)績顯著、聲譽(yù)斐然。建校以來，我們?nèi)〉昧俗恐霓k學(xué)業(yè)績，獲得了社會(huì)的高度贊譽(yù)。
面對(duì)嚴(yán)峻考驗(yàn)，我們要明確方向理清思路，突出重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，要在既有成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，走出一條新形勢(shì)下適合學(xué)校實(shí)際的發(fā)展道路。
教師是學(xué)校的第一資源，師資力量是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。師德師能是教師發(fā)展的兩大領(lǐng)域，德才兼?zhèn)涫墙處煶砷L的兩大目標(biāo)。每位教師都要重新審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到自己成長的空間，制訂成長的規(guī)劃，落實(shí)成長的舉措。從學(xué)校的立場(chǎng)，好教師的顯性指標(biāo)是“四好”，即個(gè)人成長好、教學(xué)成績好、人緣關(guān)系好、事業(yè)成就好。
培育學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，向?qū)W習(xí)動(dòng)力要質(zhì)量。當(dāng)學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺追求時(shí)，教師的才華就能在學(xué)生身上發(fā)揮作用，學(xué)習(xí)質(zhì)量自然而然就好了。當(dāng)學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)不想學(xué)習(xí)時(shí)，教師的才華就不會(huì)在學(xué)生身上發(fā)生作用，學(xué)習(xí)質(zhì)量自然而然就上不去了。學(xué)生自己想學(xué)了，教師的負(fù)擔(dān)就輕了，師生之間的感情就好了，師生之間的矛盾和問題就不會(huì)發(fā)生了。
德育工作是教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力是教師教育教學(xué)能力的重要組成部分，是教師的重要工作內(nèi)容之一，要從國家興旺、民族振興、社會(huì)發(fā)展的高度幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任心和使命感;要從家庭幸福、個(gè)人生活、未來事業(yè)等方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)的價(jià)值和學(xué)習(xí)的作用，增強(qiáng)其認(rèn)真學(xué)習(xí)的愿望和決心;要保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生體驗(yàn)感受到知識(shí)的奧妙無窮，增強(qiáng)其探索研究的興趣和強(qiáng)烈的求知欲;要保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好勝心，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)的愉悅感和勝利的快樂感;要保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，增強(qiáng)其不怕苦、不畏難、不松懈、不服輸?shù)钠床瘛?/p>
新思維應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)新行動(dòng)迎接新未來
責(zé)編： 莊恩慧
