□ 江蘇省前黃高級中學(xué) 方海燕 省前中將學(xué)生綜合素質(zhì)校本化表達(dá)為九大素養(yǎng)：身心健康、志趣高雅、人格健全、誠實(shí)守信、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、家國情懷、人文素養(yǎng)、科學(xué)精神、實(shí)踐創(chuàng)新，直接指向?qū)W校育人目標(biāo)——培養(yǎng)“可愛、可信、可為”卓越青年。為培養(yǎng)上述綜合素質(zhì)，學(xué)校構(gòu)建了以“誠·德”“閎·智”“健·體”“雅·美”“創(chuàng)·勞”為內(nèi)容的“五育融合”育人體系。
立足綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)校實(shí)施四大評價(jià)體系：
1
常規(guī)評價(jià)：考核+評比
以班級文化建設(shè)為核心，以常規(guī)管理先進(jìn)班級評比為抓手，激勵(lì)每個(gè)班級制定個(gè)性化的評價(jià)方案，評價(jià)層面輻射到所有學(xué)生，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化、過程化、常態(tài)化，充分發(fā)揮常規(guī)管理的教育、引導(dǎo)、督促、激勵(lì)功能。
2
課程評價(jià)：學(xué)分+績點(diǎn)
系統(tǒng)規(guī)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，包括研究性學(xué)習(xí)(含課題研究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、研學(xué)旅行等)、社會(huì)實(shí)踐(含黨團(tuán)活動(dòng)、軍訓(xùn)、社會(huì)考察、職業(yè)體驗(yàn)等)、志愿服務(wù)、心理健康教育、生涯規(guī)劃課程等。賦予學(xué)分，計(jì)入績點(diǎn)。
設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)性學(xué)分。獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分注重評價(jià)學(xué)生個(gè)性特長，突出學(xué)生間的差異性，用以鼓勵(lì)學(xué)生特長發(fā)展。獲得競賽名次、榮譽(yù)稱號、技能證書等均可獲得獎(jiǎng)勵(lì)性學(xué)分。依據(jù)綜合素質(zhì)評價(jià)中登記的相關(guān)信息，獲得國家級(1~3等獎(jiǎng))、省級(1~2等獎(jiǎng))、市級(1等獎(jiǎng))獎(jiǎng)項(xiàng)的，分別給予3、2、1的學(xué)分。
嘗試績點(diǎn)評價(jià)。文化科目學(xué)分通過績點(diǎn)評價(jià)來實(shí)施?？凕c(diǎn)既包括學(xué)科學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)，也包括學(xué)科重大考試的表現(xiàn)，按比例計(jì)算學(xué)分。學(xué)科學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)包括四個(gè)方面：課堂表現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)情況和單元檢測。藝術(shù)、體育與健康、技術(shù)、綜合實(shí)踐等領(lǐng)域的績點(diǎn)評價(jià)，采用合格制、等級制等計(jì)算績點(diǎn)。
3
學(xué)業(yè)評價(jià)：高考+學(xué)測
普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育、通才教育，任務(wù)是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高中教育還有一個(gè)重要功能是甄別與選拔人才，在我國新高考中也進(jìn)一步明確了“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的目標(biāo)定位，因此對于學(xué)業(yè)從國家層面上設(shè)置了學(xué)業(yè)水平考試的評價(jià)和高考的選拔性評價(jià)。
學(xué)業(yè)水平考試屬于合格性考試，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相對比較簡單，其成績是學(xué)生高中畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定的重要依據(jù)之一，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)也有很好的幫助。高考評價(jià)是在合格性考試評價(jià)之上的終結(jié)性評價(jià)，是甄選優(yōu)才的最重要依據(jù)，也是評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)的最直觀依據(jù)。省前中圍繞學(xué)測和高考設(shè)立明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，既保證了高中學(xué)業(yè)教育的有效實(shí)施，也激勵(lì)學(xué)生優(yōu)質(zhì)發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的品質(zhì)發(fā)展。
4
綜合評價(jià)：
檔案袋+省平臺(tái)
建設(shè)檔案袋。學(xué)校發(fā)放學(xué)生成長檔案袋，讓每個(gè)學(xué)生收集自己的發(fā)展材料。配合實(shí)施“六個(gè)100%工程”：100%學(xué)生完成一次文化研學(xué)旅行，100%學(xué)生投身一項(xiàng)志愿服務(wù)項(xiàng)目，100%學(xué)生開展一個(gè)課題研究或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，100%學(xué)生創(chuàng)立或參加一個(gè)社團(tuán)，100%學(xué)生擁有一項(xiàng)體藝愛好特長，100%學(xué)生經(jīng)歷一周職業(yè)體驗(yàn)之旅。通過“六個(gè)100%工程”，不斷豐富學(xué)生的成長檔案。
錄入省級綜合素質(zhì)評價(jià)平臺(tái)。省前中是綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，從2018年起開展綜合素質(zhì)評價(jià)試點(diǎn)工作。每學(xué)期開學(xué)初的一個(gè)月內(nèi)，從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、自我認(rèn)識(shí)與生涯規(guī)劃等6個(gè)方面，組織學(xué)生將代表性成果上傳到省平臺(tái)上。教師開展評價(jià)，進(jìn)行公示審核，最終完成上學(xué)期的綜合素質(zhì)評價(jià)。隨著高考綜合改革，綜合素質(zhì)評價(jià)材料將提供給高校，作為高校招生錄取和強(qiáng)基計(jì)劃的評價(jià)依據(jù)。
立足綜合素質(zhì)培養(yǎng) 構(gòu)建全面評價(jià)體系
責(zé)編： 莊恩慧
