——省前中“啟·創(chuàng)”物理實(shí)踐課程基地建設(shè) □ 江蘇省前黃高級中學(xué) 王美娟
2015年11月，省前中“啟·創(chuàng)”物理實(shí)踐課程基地被確認(rèn)為江蘇省級課程基地。自課程基地創(chuàng)建以來，學(xué)校就確立了基地建設(shè)的核心理念：服務(wù)于全體學(xué)生，致力于提高全體學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng);突出部分學(xué)生，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供相關(guān)資源;為了少數(shù)學(xué)生，為學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)提供支持。
最牛的師資+最優(yōu)的環(huán)境
江蘇省最牛的教研組。目前省前中物理教研組26人中，有正高級教師1人，特級教師6人，省333工程培養(yǎng)對象2人，常州市名師工作室領(lǐng)銜人2人。物理教研組曾3次榮獲“江蘇省先進(jìn)集體”稱號，4次被評為“市中小學(xué)示范教研組”，是江蘇省高中物理教學(xué)研究基地。2015年，物理教研組被評為江蘇省工人先鋒號。
江蘇省最優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，打造全省一流的課程基地。學(xué)校從三個(gè)方面著手推進(jìn)。一是創(chuàng)建新型學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課程基地十分重視信息技術(shù)與物理課程建設(shè)的整合，積極構(gòu)建“e學(xué)習(xí)平臺”，通過網(wǎng)絡(luò)平臺將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、教師的導(dǎo)學(xué)、實(shí)驗(yàn)資源的服務(wù)管理及時(shí)有機(jī)地聯(lián)動起來。二是建設(shè)科學(xué)長廊，讓學(xué)生感悟物理文化魅力。在課程基地的建設(shè)過程中，學(xué)校力圖通過物理文化、物理學(xué)史、物理趣聞的精彩呈現(xiàn)，構(gòu)建一道靚麗的學(xué)科風(fēng)景。三是圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)“物態(tài)”教學(xué)平臺。到目前為止，逐步完善了具有學(xué)校特色的“一廊一網(wǎng)三中心”，即物理文化長廊，SPOC課程網(wǎng)，演示實(shí)驗(yàn)中心、IYPT實(shí)驗(yàn)中心和創(chuàng)客中心。
立足基地促進(jìn)教學(xué)改革
物理課程基地的建設(shè)是學(xué)科發(fā)展的助推器，是打造學(xué)科特色的重要把手。立足于課程基地的建設(shè)，省前中物理學(xué)科厲行教學(xué)改革，可圈可點(diǎn)。
1.創(chuàng)設(shè)了具有鮮明主題的教學(xué)環(huán)境。營造了學(xué)科情境、凸現(xiàn)了學(xué)科文化;構(gòu)建了專業(yè)特色、培養(yǎng)了學(xué)科素養(yǎng);強(qiáng)化了學(xué)科精神、樹立了學(xué)生專業(yè)志向。
2.開發(fā)了豐富而有特色的課程資源。實(shí)施好國家課程的同時(shí)，加強(qiáng)了地方課程和校本課程開發(fā)，為不同潛質(zhì)、不同水平學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了多層次的選擇和幫助，促進(jìn)了學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。
3.突出了核心教學(xué)內(nèi)容的模型建構(gòu)。通過物態(tài)和非物態(tài)相結(jié)合的模型展現(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生對抽象內(nèi)容的直觀理解和對具象事物的抽象概括，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效能。
4.促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)互動平臺的建設(shè)。實(shí)現(xiàn)了技術(shù)推進(jìn)下的人機(jī)互動，開發(fā)“e學(xué)習(xí)平臺”，突破了學(xué)習(xí)的時(shí)空瓶頸，促進(jìn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。
5.形成了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的有效路徑。讓學(xué)生通過在課程基地的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了對課程的體驗(yàn)和感知，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中提升了認(rèn)知能力，在實(shí)際動手中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、創(chuàng)新。
教學(xué)模式轉(zhuǎn)型：做+學(xué)
建設(shè)課程基地的最終目的在于促進(jìn)學(xué)生“做中學(xué)”，以“做”促“學(xué)”，自己動手做實(shí)驗(yàn)，在“做”中悟“真知”，在“做”中創(chuàng)“新知”。“做中學(xué)、學(xué)中思、思中行”，立足于基地，著眼于實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
表現(xiàn)一，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力顯著提高。基地多元化的“課程超市”激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的探索未知的興趣和激情;促進(jìn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。
表現(xiàn)二，學(xué)生的實(shí)踐意識明顯增強(qiáng)。學(xué)生樹立了“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的觀點(diǎn)，逐步養(yǎng)成了勤于動手、敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造的行為習(xí)慣。
表現(xiàn)三，學(xué)生提高了交流與合作的能力。學(xué)生養(yǎng)成了與同伴合作、交流、表達(dá)思想的習(xí)慣，在討論學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了善于傾聽、尊重他人、尊重知識和不懼權(quán)威等素養(yǎng)。
在課程基地的創(chuàng)建理念下，幾年來，省前中學(xué)生在創(chuàng)新大賽中取得了優(yōu)異成績：全國奧林匹克競賽有近200人獲省級一等獎(jiǎng)。OM社團(tuán)2015年榮獲全國科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽(上海賽區(qū))第四名。IYPY社團(tuán)在2014年榮獲江蘇省青年物理學(xué)家錦標(biāo)賽(JSYPT)金獎(jiǎng)，2015年榮獲全國高中生物理創(chuàng)新競賽(CYPT)一等獎(jiǎng)，2016年榮獲全國中學(xué)生物理創(chuàng)新競賽特等獎(jiǎng)，2018年榮獲華語地區(qū)高中生學(xué)術(shù)辯論賽特等獎(jiǎng)第一名。
激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神
責(zé)編： 莊恩慧
