□ 武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué) 朱蕾 初一年級(jí)開家長(zhǎng)會(huì)主要是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解老師，了解初中學(xué)習(xí)生活和小學(xué)階段的變化，一般都是以我講為主。到了初二再開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我琢磨著應(yīng)該改變家長(zhǎng)只聽不講的模式。于是，我設(shè)計(jì)了一次互動(dòng)式家長(zhǎng)會(huì)。
當(dāng)時(shí)我采用量化考核的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和約束。“互動(dòng)”主要是以搶答的形式，來(lái)測(cè)測(cè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活有多了解。
搶答的問(wèn)題涉及到孩子們?cè)谛W(xué)習(xí)生活的方方面面，如：咱們的班級(jí)別稱是什么?咱們的班級(jí)考核制度主要考核孩子們哪些方面的情況?學(xué)校采用什么方式對(duì)家長(zhǎng)改善家庭教育進(jìn)行很好的培訓(xùn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀的引領(lǐng)?孩子白天在校上幾節(jié)課?孩子在班里最好的朋友是誰(shuí)?孩子現(xiàn)在所學(xué)的中考學(xué)科有哪幾門?各門功課中考滿分為多少?體育中考中，1分鐘跳繩多少個(gè)為滿分?孩子禁止帶到學(xué)校的物品有哪些?應(yīng)該如何對(duì)待孩子周末作業(yè)的檢查和簽字……
雖然是搶答，但很多問(wèn)題都是可以由多位家長(zhǎng)多次回答的，增加了參與度。這么多問(wèn)題搶答下來(lái)，黑板上可以加分的學(xué)生名字等于在場(chǎng)家長(zhǎng)人數(shù)。寫名字、劃“正”字，我忙碌而高興。整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我沒有一句“家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做”，因?yàn)樗械?ldquo;應(yīng)該”都由家長(zhǎng)們自己說(shuō)出來(lái)了。有一些平時(shí)對(duì)孩子的教育不夠重視，關(guān)注度不高的家長(zhǎng)，在這樣的活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)了和其他家長(zhǎng)的差距，接下來(lái)也會(huì)更努力。
家長(zhǎng)會(huì)可以促使家校進(jìn)行有效的溝通和交流，從而喚醒家長(zhǎng)的教育和責(zé)任意識(shí)，使家長(zhǎng)自覺地承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，尤其在道德修養(yǎng)、性格形成等方面對(duì)孩子產(chǎn)生積極影響，從而使學(xué)校教育與家庭教育兩股力量形成合力。因此，學(xué)校和班主任都要珍視這樣的活動(dòng)機(jī)會(huì)，創(chuàng)新活動(dòng)方式，提升活動(dòng)效果。
一次別開生面的互動(dòng)式家長(zhǎng)會(huì)
責(zé)編： 莊恩慧
