創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新是深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐，是深入推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要途徑。

　　近年來(lái)，武進(jìn)職業(yè)教育中心校以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶動(dòng)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)和學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，把培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才作為教育教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，探索出一條職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新路徑。

　　培“創(chuàng)心”：精品引領(lǐng)，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育長(zhǎng)效機(jī)制

　　“新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的快速生成，給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶來(lái)的不僅僅是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。”武進(jìn)職業(yè)教育中心校校長(zhǎng)張偉賢如是說(shuō)。

　　職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須根據(jù)新時(shí)代的需要，找準(zhǔn)新的立足點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)，建構(gòu)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)模式和課程體系。為此，學(xué)校教務(wù)處、學(xué)工處、行政事務(wù)處、培訓(xùn)處、團(tuán)委、各系部組建團(tuán)隊(duì)，明確分工，倡導(dǎo)合作，建立了協(xié)作發(fā)展的工作機(jī)制。

　　2017年10月，全校從各系遴選了8個(gè)不同類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，成立了雙創(chuàng)社團(tuán)，并展開(kāi)了2個(gè)月的集中培訓(xùn)，高速、高效輔導(dǎo)精品項(xiàng)目的成長(zhǎng)。在整個(gè)集訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生們經(jīng)常工作到深夜也不肯離開(kāi)教室，好奇心逐漸被喚醒，探索意識(shí)不斷增強(qiáng)，師生們對(duì)項(xiàng)目涉及的知識(shí)和技能產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，學(xué)習(xí)、工作的熱情極度高漲。

　　經(jīng)過(guò)一階段高強(qiáng)度、高效率、高效益運(yùn)作，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作迅速在各系全面開(kāi)花，形成了學(xué)生、教師倒逼各條線加快跟進(jìn)步伐的態(tài)勢(shì)。實(shí)踐證明：學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極生態(tài)圈已經(jīng)開(kāi)始啟動(dòng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社區(qū)也開(kāi)始形成。

　　育“創(chuàng)芯”：優(yōu)品激勵(lì)，培育新一代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍

　　職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須把握育人為本這個(gè)基本點(diǎn)，以思政教育為牽引，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中滲透思政內(nèi)容，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍。

　　2019年，信息系電商專業(yè)的學(xué)生陶帥組建團(tuán)隊(duì)，搭建了校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，標(biāo)志著學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)進(jìn)入了自動(dòng)造血、自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的階段。同時(shí)，為了深入了解落地的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)情況，校方和各系負(fù)責(zé)人、班主任老師一起走訪已經(jīng)設(shè)立公司的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并帶領(lǐng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)學(xué)生、指導(dǎo)老師參加科教城、中以產(chǎn)業(yè)園等孵化基地的項(xiàng)目路演學(xué)習(xí)，與多個(gè)創(chuàng)投機(jī)構(gòu)交流，探討適合職校生發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式;在校內(nèi)，每周堅(jiān)持開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的分層輔導(dǎo)，把創(chuàng)意階段和實(shí)踐階段的學(xué)生分成兩個(gè)班，針對(duì)各自的特點(diǎn)和需求展開(kāi)理論學(xué)習(xí)、項(xiàng)目分析。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐進(jìn)入了深水區(qū)，項(xiàng)目輔導(dǎo)和管理也進(jìn)入了分層精細(xì)化的階段，同時(shí)，學(xué)生自主搭建的運(yùn)行平臺(tái)也為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)建設(shè)、社區(qū)建設(shè)畫上了閉環(huán)的完美一筆。

　　提“創(chuàng)技”：全品孕育，激活創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐模式

　　職業(yè)學(xué)校要緊緊“盯牢”新技術(shù)、行業(yè)新需求，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程資源、師資團(tuán)隊(duì)、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目選擇等方面，充分利用新技術(shù)、新需求，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐改革。

　　2017年，學(xué)校啟動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)街建設(shè)，建筑工程系“好迪武職精品工作室”、信息工程系“締美詩(shī)武職創(chuàng)業(yè)學(xué)院”、電氣工程系“STEAM機(jī)器人體驗(yàn)中心”隆重開(kāi)業(yè)，標(biāo)志著學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作從校內(nèi)試驗(yàn)田走向了社會(huì)大市場(chǎng)。

　　同時(shí)，在“武職青年創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)日”中，學(xué)校6個(gè)系共設(shè)了82個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)攤位，5000余師生、家長(zhǎng)參與其中，盛況空前。在這樣的氛圍下，學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源庫(kù)的建設(shè)，現(xiàn)已初具規(guī)模，并不斷更新、補(bǔ)充信息。進(jìn)入種子庫(kù)的項(xiàng)目，學(xué)生和老師本著務(wù)實(shí)、扎實(shí)、踏實(shí)的態(tài)度進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)，以商業(yè)化為前提進(jìn)行項(xiàng)目推進(jìn)。

　　2018年，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育繼續(xù)向縱深發(fā)展，既注重基礎(chǔ)建設(shè)，又注重活動(dòng)開(kāi)展;既注重學(xué)生社區(qū)建設(shè)，又注重各個(gè)項(xiàng)目輔導(dǎo);既注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)建設(shè)，又注重各項(xiàng)賽事的爭(zhēng)金奪銀。

　　結(jié)“創(chuàng)果”：收獲累累，持續(xù)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情

　　在學(xué)校“激情創(chuàng)新，睿智創(chuàng)業(yè)，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華”的雙創(chuàng)教育精神激勵(lì)下，學(xué)生們樂(lè)于學(xué)習(xí)、勇于探索。

　　該校機(jī)械工程系15251班中德合作胡格教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生錢成昊從一年級(jí)就開(kāi)始對(duì)改造機(jī)器躍躍欲試。由他領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目《氣動(dòng)夾緊裝置》獲第八屆常州市職業(yè)教育創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，《雙圓柱夾緊裝置》獲第八屆江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，《高爐液壓泥泡機(jī)漏泥分析與技術(shù)改造》獲第九屆常州市職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)……2018年12月，錢成昊獲常州市首屆科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)。錢成昊覺(jué)得，自己的成功主要?dú)w功于學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。“老師們不僅要求我們學(xué)會(huì)使用機(jī)器設(shè)備，更鼓勵(lì)我們動(dòng)手改造機(jī)器設(shè)備。”

　　學(xué)校涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者，如：從電氣工科女生到影視創(chuàng)業(yè)先鋒的常州創(chuàng)氧新文化傳媒有限公司創(chuàng)始人姜娣、常州海貝之家樂(lè)高教育有限公司法人周丹鋒、“小刀具承載大夢(mèng)想”的常州阿拉丁工具有限公司總經(jīng)理湯其敏等。

　　第十二屆亞洲機(jī)器人錦標(biāo)賽1銀，第二屆江蘇省中小學(xué)創(chuàng)客大賽(職教組)1金1銀，第八屆江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽3金4銀1銅，第五屆江蘇省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽(職教賽道)二等獎(jiǎng)，第八屆常州市高等教育和職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽3金1銀5銅……

　　校長(zhǎng)張偉賢表示，成績(jī)的取得只是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐成功的開(kāi)始。在新時(shí)代，職業(yè)學(xué)校必須把握新需求、新脈動(dòng)，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新“招式”。未來(lái)，學(xué)校將進(jìn)行新的規(guī)劃，爭(zhēng)取將具有職教特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作做出新的成績(jī)。