全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“想要塑造一個(gè)學(xué)生的前提就是他必須對(duì)你有所依賴”。一個(gè)好的班主任，要發(fā)自內(nèi)心地喜歡你的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不是動(dòng)輒發(fā)怒，而是耐心地給予教育和引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，要觀察入微，及時(shí)與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題;當(dāng)學(xué)生遭遇挫折時(shí)，能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)并幫助學(xué)生樹立信心。
在實(shí)踐工作中，班主任工作并不需要多少奇思妙想，你只要該做的事做得更好，你的班級(jí)工作就一定會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。這其中的關(guān)鍵是兩個(gè)字，一個(gè)是“親”字，一個(gè)是“勤”字，只有靠“親” “勤”兩個(gè)字，才能做好“落實(shí)”這篇大文章。
“勤”即要做到勤到班，勤觀察、勤學(xué)習(xí)、勤教育、 勤煽情、勤動(dòng)手、勤思考、勤談心等。我重點(diǎn)就“勤談心”談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>
勤談心指的是平時(shí)要與學(xué)生多交流，學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的性格、同學(xué)關(guān)系、課堂表現(xiàn)、社會(huì)關(guān)系、存在問(wèn)題、取得進(jìn)步等各方面的因素，找到最適合這個(gè)學(xué)生的談話內(nèi)容。要花時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的引導(dǎo)。
抓住談心的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)期
開學(xué)初
學(xué)生從小學(xué)升入中學(xué)，對(duì)中學(xué)生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)范都處于一個(gè)模糊認(rèn)識(shí)階段，而且老師對(duì)學(xué)生也缺乏足夠的了解，所以在這個(gè)階段進(jìn)行談話一般就是聊天，讓學(xué)生多說(shuō)，老師傾聽，并適時(shí)提出一些好的建議和方法。
期 中
學(xué)期中段是學(xué)生從思想上最容易放松的時(shí)期，成績(jī)較好的學(xué)生可能驕傲自滿，容易放松對(duì)自己的要求;而成績(jī)差的學(xué)生又容易對(duì)自己失去信心。此時(shí)每位同學(xué)都需要班主任老師的鼓勵(lì)和支持。
每次期中考試后，都是我最忙碌的時(shí)光。我要求自己必須和每一個(gè)學(xué)生談心。在耐心傾聽的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解，指出每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們了解自己，幫助他們樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心，在學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣上給予耐心細(xì)致的指導(dǎo)，幫助他們確立自己的近期、遠(yuǎn)期目標(biāo)，并對(duì)行為習(xí)慣較差的學(xué)生提出希望和要求。
期末前
臨近期末考試，學(xué)生難免會(huì)緊張，尤其是一些中等生和學(xué)困生。對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)大部分自信心不足，所以這階段的談話我主要側(cè)重于鼓勵(lì)?？隙ㄋ麄?cè)?jīng)取得的成績(jī)，肯定他們的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們只要付出努力就會(huì)有收獲，讓學(xué)生從中獲得力量。
作為一個(gè)老師，中心工作就是教書育人。我相信只要我們勤于付出，所有的教育都會(huì)有收獲的一天!
班主任工作中的“親”和“勤”
責(zé)編： 莊恩慧
