武進新聞網(wǎng)訊(記者 俞兢)善之本在教，教之本在師。有這樣一位老師，他執(zhí)著書畫的學(xué)習(xí)和教育，在常武地區(qū)書畫教育領(lǐng)域小有名氣，11年里他義務(wù)培養(yǎng)了300余個熱愛書法的孩子，為一個個孩子不斷地帶來驚喜和希望，為孩子們打開了一扇通往藝術(shù)殿堂的窗戶。他，就是劉海粟小學(xué)的張玲瓏老師。 義務(wù)教學(xué)傳授中國傳統(tǒng)藝術(shù)
走進張玲瓏的工作室，可以看到孩子們一個個都在進行書畫的創(chuàng)作。張玲瓏老家湖南，中央美術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，作為特殊人才被引進到劉海粟小學(xué)，專職書畫的教育教學(xué)。張玲瓏和校內(nèi)愛好書法的學(xué)生有個約定，每周六下午和寒暑假的每周一、三、五下午在海小書法工作室練習(xí)書法，他會為學(xué)生進行書法學(xué)習(xí)指導(dǎo)，這一約就是11年。11年里他義務(wù)培養(yǎng)了300余個熱愛書法的孩子。其間，他帶著孩子們10余次赴北京、武漢、杭州、南京等地參加書法現(xiàn)場比賽、進行文化考察，800余人次作品在各級比賽中獲獎、各級雜志發(fā)表。
書法的學(xué)習(xí)工具性很強，要買到精良的筆墨紙硯、字帖等用具也并非容易的事，孩子和家長也不知道怎么挑選，張玲瓏總會無償為孩子們提供。每當(dāng)初學(xué)者來到他的班級，他總會送給他們一套文房用具，每當(dāng)孩子不小心把字帖弄丟了，或者手筆弄壞了，他總會及時地?zé)o償提供……在張玲瓏看來，孩子的興趣提高了，書寫有長進了，就是最好的“買單”。
張玲瓏不僅把業(yè)余時間和精力奉獻給本校的學(xué)生，他還積極參加支教活動。2011年10月，張玲瓏作為志愿者參加希望工程之中國平安希望小學(xué)的支教活動，赴浙江第一高峰之巔的龍南鄉(xiāng)希望小學(xué)支教，為大山里的學(xué)生帶去了生動的藝術(shù)課堂，為大山里的老師講述了自己的藝術(shù)教育成長經(jīng)歷。
潛心教學(xué)耕耘書法藝術(shù)課堂
張玲瓏的每一節(jié)美術(shù)課都是精品課。因為他善于利用多個平行班教學(xué)的優(yōu)勢，把每一節(jié)課都當(dāng)成公開課上，所以每一課最終都能呈現(xiàn)出成熟的課堂。也因為形成了課堂的精品意識和習(xí)慣，所以他在每一次公開課上都能精彩展示。張玲瓏多次應(yīng)邀在全國中小學(xué)書法教學(xué)高峰論壇、江蘇省書法名校論壇、江蘇省中小學(xué)書法教育論壇等活動中介紹經(jīng)驗、執(zhí)教示范課。近年來，張玲瓏執(zhí)教區(qū)級以上公開課30余節(jié)，多次獲獎：全國新技術(shù)支持下的個性化學(xué)習(xí)賽課一等獎、全國第二屆中小學(xué)書法教學(xué)高峰論壇一等獎、江蘇省第十六屆中小學(xué)書法優(yōu)質(zhì)課評比特等獎、江蘇省第十一屆“杏壇杯”青年教師(美術(shù))課堂教學(xué)大賽一等獎……
張玲瓏的趣味書法課堂研究卓有成效。《美時“美”刻 活學(xué)活用》《誠信的見證：中國印》《屋檐下的守望：瓦當(dāng)》等系列經(jīng)典課例，得到專家們的高度評價和一線老師們的深深喜愛。北京市書法名師張玫聽了他的課說：“沒想到趣味書法還能這么有文化深度，他的課親切、創(chuàng)新而又非常專業(yè)。”江蘇省特級教師李響這樣評價道：張玲瓏對他的書法課充滿了敬畏，把他的課上得充滿了文化的意味和深度，用無窮的魅力緊緊吸引著學(xué)生不愿意下課。
精湛技藝助陣書法特色學(xué)校
張玲瓏學(xué)習(xí)書法已有20余年，寫得一手好字，積累了較深的文學(xué)素養(yǎng);從事5年多的學(xué)校新聞宣傳工作，積累了扎實的書寫功底。張玲瓏作為核心成員參加4項省、市級課題，主持1項國家級課題，再加上他近年在小學(xué)書法、美術(shù)教育教學(xué)上的思考和實踐，撰寫了論文、案例30余萬字，30余篇論文發(fā)表于《中國教育報》《中國書法報》《美術(shù)報》等報刊。
近年來，張玲瓏的傾情奉獻和海小在書法教育方面所取得的成績，深得眾多孩子的喜愛，吸引大批家長的關(guān)注。他的言傳身教，令學(xué)習(xí)書法的孩子畢業(yè)時戀戀不舍，希望畢業(yè)后能繼續(xù)跟張老師學(xué)習(xí)書法。張玲瓏用藝術(shù)教育的真情和無私奉獻，贏得了學(xué)生、家長和社會的好口碑，同時也吸引了不少校外家長帶著孩子慕名而來求教。在張玲瓏看來，在學(xué)習(xí)書法的過程當(dāng)中，有很多的學(xué)生得到了藝術(shù)的熏陶，對自己人生的發(fā)展在小學(xué)階段已經(jīng)定位了，對他們確定人生目標(biāo)有了一定幫助。
一個老師就是一門課程。在劉海粟小學(xué)，張玲瓏的教學(xué)已經(jīng)形成了一品特色。張玲瓏感恩于學(xué)校的人才引進和培養(yǎng)，努力用自身扎實的專業(yè)技藝傳道授業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的同時，成長自己，發(fā)展學(xué)校。在張玲瓏的領(lǐng)銜下，劉海粟小學(xué)先后被評為常州市書法特色學(xué)校、江蘇省首批書法特色學(xué)校、江蘇省書法聯(lián)盟單位，20余次在各級比賽中榮獲優(yōu)秀組織獎。
在劉海粟小學(xué)藝術(shù)特色教育的沃土里，張玲瓏潛心藝術(shù)教育的專業(yè)發(fā)展，不斷提升;在劉海粟小學(xué)藝術(shù)特色教育的天空中，張玲瓏帶領(lǐng)著孩子們自由地翱翔，促成他們個性發(fā)展，成就他們幸福、精彩的人生。
堅守三尺講臺為學(xué)生打開藝術(shù)之窗
責(zé)編： 莊恩慧
