□ 武進區(qū)實驗小學(xué)教育集團人民路小學(xué) 王文潔
愛玩是孩子的天性，有時候，這種天性讓我很頭疼，但有時候，這種天性卻能給我意外驚喜。一年級下冊的數(shù)學(xué)學(xué)具袋成為了孩子們開學(xué)收到的第一份“玩具”。孩子們拿到學(xué)具袋后都迫不及待地打開來研究里面有些什么，各種小塑料袋被“無情”地撕開，散落在桌上的各色學(xué)具被孩子們拿在手里把玩。
“老師，我會用花片拼一朵漂亮的花。”
“老師，老師，我還會拼勺子呢。”
“老師，這塊扎手的板是干什么用的啊?”
孩子們你一句我一句，邊說邊向我展示著他們的作品，既然孩子們都愛玩，不如就讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，運用手中的學(xué)具創(chuàng)造出一番別樣的天地。于是，一堂奇妙的數(shù)學(xué)課就這樣開始了。
首先，讓我們一起來看看學(xué)具袋里都有什么?小棒、花片、皮筋、釘子板、圖形紙片等等。孩子們雖然還不了解這些學(xué)具到底是用來學(xué)習(xí)什么知識的，但不妨讓他們用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)具的用處，愛上學(xué)具，從而愛上這一發(fā)現(xiàn)的過程，愛上學(xué)數(shù)學(xué)。
在將學(xué)具袋內(nèi)的東西分好類之后，我們制定了玩耍的過程。第一輪，用雪花片擺出漂亮的圖形，要求雪花片必須全部用完，注意顏色的搭配;第二輪，用皮筋在釘子板上創(chuàng)作圖形;第三輪，用圖形紙片拼出有特色的圖形。每一輪都是孩子們創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的過程，他們會不斷將別人創(chuàng)作的圖形應(yīng)用到自己的作品中，但又會稍加改動，使得自己的作品不會與別人的雷同。而一些創(chuàng)造力不足的小朋友，也能在其他小朋友的幫助下完成自己的作品。
一次簡單的活動，讓孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)揮，所謂物盡其用，學(xué)具袋內(nèi)的學(xué)具并不是專門為某一課內(nèi)容準(zhǔn)備的，不如讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)學(xué)具的更多用處。玩也是孩子們獲取知識的一種途徑，玩也可以成為孩子們學(xué)習(xí)做人道理、發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式，有愛、互助這些優(yōu)良的品質(zhì)在玩中更易傳播。
玩的學(xué)問
責(zé)編： wanyifeng
