□ 武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)人民路小學(xué) 何怡
于永正曾說：“教師的微笑是理解，是信任，是寬容，讓學(xué)生從微笑中感受愛，對生活充滿自信。教師的微笑是世界上最美麗的笑容，是暖暖的陽光，是潺潺的清泉，是縷縷的春風(fēng)，是絢麗的花朵……”是啊，微笑是美的，是無法用語言表達(dá)的。因?yàn)樗且环N信念、一種活力、一種關(guān)愛，是解決一切問題的良藥。
“因?yàn)槲铱鞓?，所以學(xué)生也快樂。”這是我這周最大的收獲。做班主任久了，我難免眼里揉不進(jìn)沙子：喜歡嘮叨而且看什么都不順眼，緊盯個別孩子的缺點(diǎn)，忽視了他們的優(yōu)點(diǎn)，往往也容易把這些優(yōu)點(diǎn)當(dāng)作理所當(dāng)然，因此早讀課前五分鐘或者夕會課通常都是從說教和指責(zé)開始，以批評和要求結(jié)束，“不茍言笑”“生氣”是我慣有的表情。記得一次語文課，預(yù)備鈴一響，走到教室后門，一眼瞥見教室里亂哄哄的場面，頓時“肝火”上升，沖到講臺把書重重放下，臉一拉，手一背，教室里頓時猶如進(jìn)入黑夜一般，一片寂靜，同學(xué)們用恐懼的眼神等待即將到來的暴風(fēng)雨。雖說安靜了，但我的心里怒氣尚存，一頓說教之后才正式上課。接下來幾天，我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛更加沉悶了，教學(xué)也很吃力。我不禁反思：學(xué)生固然有不足，但老師也難辭其咎。學(xué)生們雖然言行舉止規(guī)規(guī)矩矩，但我疏遠(yuǎn)了與他們心靈的距離。也許，我得改變，改變我嚴(yán)厲的態(tài)度，改變我的管理方法。
于是，我嘗試帶著微笑走進(jìn)教室，用幽默改變沉悶的氣氛。前幾天，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的坐姿大多不端正，顯得沒精打采。于是，上課前我和他們定了目標(biāo)：坐姿端正，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。學(xué)生們經(jīng)過這么一提醒，馬上就挺直了腰板，精神抖擻地開始了一天的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，孩子畢竟是孩子，堅(jiān)持不了多久。見他們又坐不住了，我調(diào)侃道：“我知道大家對我的課堂很欣賞，但是也不必趴在桌上聽吧。要是沒有桌子，你們還不得趴在地上啊?”同學(xué)們哈哈大笑，同時也調(diào)整好了坐姿，整個課堂一直沉浸在愉悅和諧之中。課堂上學(xué)生的表現(xiàn)活躍了，教學(xué)也異常輕松。于是，我嘗試著每天帶著微笑走進(jìn)教室，也深切地感受到微笑的魅力：它能使老師堅(jiān)硬的心變得柔軟，給學(xué)生帶來安全感。帶著微笑走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)一下子拉近了師生之間的距離，點(diǎn)亮了學(xué)生心中的熱情，喚醒了沉寂的課堂，使課堂有了人情味，使自己成為了學(xué)生心目中的“微笑天使”。
微笑是一種教育，也是一種胸懷，更是一種教育的藝術(shù)。當(dāng)學(xué)生出色時，微笑是真誠的贊許;當(dāng)學(xué)生出錯時，微笑是善意的寬容;當(dāng)學(xué)生得意時，微笑是甜蜜的分享;當(dāng)學(xué)生困惑時，微笑是信任的力量。讓我們帶著微笑走進(jìn)課堂吧，它是世界上最甜美的表達(dá)。
微笑是最美的語言
責(zé)編： wanyifeng
