改革開放40年來，武進(jìn)職教中心校承載了武進(jìn)職業(yè)教育的風(fēng)雨滄桑。幾代職教人櫛風(fēng)沐雨、改革創(chuàng)新，堅(jiān)持厚德精技、融技于道的辦學(xué)理念，助推學(xué)校事業(yè)不斷發(fā)展。

　　披荊斬棘，艱苦創(chuàng)業(yè)

　　1980年，武進(jìn)縣教育局提出“穩(wěn)步進(jìn)行中等教育結(jié)構(gòu)改革”的意見。1983年，武進(jìn)縣成立中等教育結(jié)構(gòu)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，調(diào)動(dòng)各部門興辦職業(yè)技術(shù)教育的積極性，武進(jìn)縣教育局開始創(chuàng)辦作為武進(jìn)職教中心校前身的武進(jìn)西林職業(yè)高級(jí)中學(xué)、武進(jìn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)、武進(jìn)高級(jí)技工學(xué)校、武進(jìn)劍湖職業(yè)高級(jí)中學(xué)和武進(jìn)衛(wèi)生職工中等專業(yè)學(xué)校。

　　從上世紀(jì)80年代初至2008年，作為江蘇省武進(jìn)職業(yè)教育中心校前身的這5所職業(yè)學(xué)校，經(jīng)歷了草創(chuàng)期和初步發(fā)展期。草創(chuàng)期，這5所學(xué)校在實(shí)踐中艱苦辦學(xué)，大膽嘗試，蓋建了校舍，購置了職業(yè)教育所需的基本教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施，開辦了一些當(dāng)時(shí)武進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展急需的專業(yè)，培養(yǎng)了一大批技術(shù)人員，為武進(jìn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。初步發(fā)展期，武進(jìn)職教人開始重視職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，相繼創(chuàng)建了兩所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校(武進(jìn)職業(yè)高中、西林職業(yè)高中)，創(chuàng)建了一所國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校(武進(jìn)高級(jí)技工學(xué)校)、一所省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)(劍湖職業(yè)高中)和一所省級(jí)示范性成人中專校(武進(jìn)衛(wèi)生職工中專校)。草創(chuàng)期，這5所學(xué)校的辦學(xué)層次立足于中等職業(yè)教育;上世紀(jì)90年代中期，紛紛開始了五年制高等職業(yè)教育的探索，但規(guī)模不大。

　　這一時(shí)期，這5所職業(yè)學(xué)校彰顯了各自的辦學(xué)重點(diǎn)和辦學(xué)特色：武進(jìn)職業(yè)高中，側(cè)重于建筑類專業(yè);西林職業(yè)高中，側(cè)重于財(cái)會(huì)類專業(yè)、烹飪類專業(yè)和酒店服務(wù)類專業(yè);武進(jìn)高級(jí)技工學(xué)校，側(cè)重于機(jī)械加工與制造類專業(yè);劍湖職業(yè)高中，側(cè)重于汽車維修與紡織機(jī)械維修類專業(yè);武進(jìn)衛(wèi)生職工中專校，側(cè)重于藥物制劑與營(yíng)銷類專業(yè)和武進(jìn)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。但是，這5所學(xué)校分散在武進(jìn)不同區(qū)域，很難形成規(guī)模，難以適應(yīng)新形勢(shì)下職業(yè)教育的發(fā)展要求。

　　改革創(chuàng)新，謀求發(fā)展

　　2006年5月，區(qū)委、區(qū)政府為整合優(yōu)化職教資源，作出“五校合一，資源整合，建設(shè)‘全國(guó)一流，全省最好’職教中心”的重大決策。是年9月30日，舉行奠基儀式。2007年2月，武進(jìn)職教中心校工程正式開工，位于湖塘延政路80號(hào)。2008年8月，總投資約5.2億元、占地面積436畝、建筑面積22萬平方米、可容納在校生1萬余人的武進(jìn)職業(yè)教育中心校拔地而起，并于9月1日正常開學(xué)。至此，完成了武進(jìn)職教資源的整合優(yōu)化，開啟了武進(jìn)職教中心校的形成期。區(qū)教育局委派人事科科長(zhǎng)錢文玉擔(dān)任校長(zhǎng)，區(qū)教育局黨委書記章美娟兼任校黨委書記。2009年9月，校長(zhǎng)和校黨委書記由區(qū)教育局副局長(zhǎng)錢文玉兼任。

　　2008年至2013年的5年期間，學(xué)校搶抓機(jī)遇，克難奮進(jìn)，砥礪前行，2009年榮獲“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，2012年成功創(chuàng)建了武進(jìn)技師學(xué)院，被教育部、人社部、財(cái)政部確定為“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”創(chuàng)建單位，2013年被省教育廳確定為“江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)校”立項(xiàng)學(xué)校。

　　2013年9月，區(qū)教育局委派武進(jìn)開放大學(xué)原校長(zhǎng)張偉賢同志擔(dān)任武進(jìn)職教中心校校長(zhǎng)，迎來了武進(jìn)職教中心校發(fā)展的新階段。學(xué)校堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展的方針，以提高質(zhì)量為目標(biāo)，以深化改革為動(dòng)力，以人才培養(yǎng)為根本，不斷深化體制機(jī)制改革，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，各項(xiàng)事業(yè)健康發(fā)展，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)。2014年被授予“江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位”，先后成功創(chuàng)建國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校、江蘇省首批現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校、江蘇省職業(yè)學(xué)校智慧校園，學(xué)校升格為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院武進(jìn)分院。學(xué)校先后榮獲江蘇省職業(yè)院校技能大賽先進(jìn)單位、常州市高技能人才培養(yǎng)示范基地、武進(jìn)區(qū)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、武進(jìn)區(qū)學(xué)校檔案工作先進(jìn)單位、武進(jìn)區(qū)文明單位標(biāo)兵等榮譽(yù)。

　　辦學(xué)業(yè)績(jī)，輝煌可喜

　　彰顯現(xiàn)代職教特色。學(xué)校堅(jiān)持走學(xué)歷加技能、道德教育加職業(yè)素養(yǎng)教育的高技能人才培養(yǎng)之路，創(chuàng)造了集團(tuán)化、國(guó)際化辦學(xué)模式，形成校企深度融合的現(xiàn)代職教辦學(xué)特色，成為蘇南地區(qū)高技能高素質(zhì)人才培養(yǎng)基地。

　　高職教育蓬勃發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持五年制高職(高技)為主體、三年制中職與中技為有效補(bǔ)充，正在建成全省領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流的大綜合、高水平五年制高職教育的職教名校。在校生總?cè)藬?shù)基本控制在9500人左右，其中五年制高職(高技)教育在校生規(guī)模達(dá)到8000人。

　　專業(yè)建設(shè)高歌領(lǐng)航。學(xué)校開設(shè)10個(gè)專業(yè)大類、7個(gè)主干專業(yè)。其中建筑工程施工等7個(gè)專業(yè)為省示范專業(yè);建筑工程施工等5個(gè)專業(yè)為省品牌專業(yè);計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)被評(píng)為省級(jí)特色專業(yè);汽車維修等5個(gè)專業(yè)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè);汽車運(yùn)用與維修等5個(gè)專業(yè)為省職業(yè)教育課程改革專業(yè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn);機(jī)電技術(shù)、信息技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地被省教育廳認(rèn)定為省高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地;學(xué)校被確定為江蘇省技能型緊缺人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地，已成為江蘇省職業(yè)教育技能教學(xué)研究基地。

　　名師匯聚百花齊放。學(xué)校具有省領(lǐng)軍型人才2名，江蘇省名師、常州市名師、武進(jìn)區(qū)名師多名;擁有了一大批省、市、區(qū)級(jí)專業(yè)帶頭人、骨干教師、學(xué)科帶頭人、職教能手、教壇新秀;練就了一批技能大賽國(guó)賽、省賽金牌選手和金牌教練;打造了一支在省內(nèi)外有影響的教科研團(tuán)隊(duì)。

　　技能大賽傲視群雄。學(xué)校技能大賽成績(jī)名列全省前茅，其中2015年為全省第六名，2016年為全省第三名，2017年為全省第二名，總分連續(xù)三年蟬聯(lián)省中職校第一名，年年被評(píng)為“省職業(yè)院校技能大賽先進(jìn)單位”。2017年省技能大賽，獲17金35銀30銅，金牌數(shù)列常州市第一。2017年學(xué)校6個(gè)國(guó)賽項(xiàng)目，六戰(zhàn)六金，國(guó)賽金牌數(shù)全省第一，被省政府授予“高技能人才搖籃獎(jiǎng)”稱號(hào)。

　　國(guó)際化、集團(tuán)化辦學(xué)多元發(fā)展。學(xué)校與德國(guó)西門子公司合作，在校內(nèi)共建世界一流的西門子自動(dòng)化應(yīng)用中心，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研融通;與德國(guó)F+U薩克森職教集團(tuán)合作建立“中德諾浩汽車教育項(xiàng)目”，實(shí)現(xiàn)“校中校”培養(yǎng)模式。去年12月學(xué)校成立了國(guó)際課程中心。學(xué)校目前已與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、日本、韓國(guó)等6個(gè)國(guó)家的多個(gè)高校開展了國(guó)際升學(xué)直通車項(xiàng)目。

　　學(xué)校牽頭成立了武進(jìn)職教中心教育集團(tuán)和常州明都汽車職教集團(tuán)，通過校企深度合作，構(gòu)建了“機(jī)制共建、資源共享、專業(yè)共建、人才共育、模式共創(chuàng)”的集團(tuán)化“五共辦學(xué)模式”，實(shí)現(xiàn)校企一體，深度融合，工學(xué)結(jié)合。學(xué)校充分依托職教集團(tuán)內(nèi)人力、設(shè)備和崗位資源優(yōu)勢(shì)，開展專業(yè)建設(shè)、基地建設(shè)和訂單培養(yǎng)。

　　教育教學(xué)成效卓著。學(xué)校堅(jiān)持以德育為首，重點(diǎn)建設(shè)厚德教育十大平臺(tái)，積極實(shí)施“一部一品”基于專業(yè)特點(diǎn)的德育品牌項(xiàng)目，涌現(xiàn)了一大批創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)業(yè)型學(xué)生典型。學(xué)校擁有一支優(yōu)秀的德育管理隊(duì)伍，形成齊抓共管的教育合力，積極打造穩(wěn)定、平安、和諧、整潔和充滿活力的校園。

　　學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，注重名師培養(yǎng)，打造品牌專業(yè)，師生在各級(jí)各類競(jìng)賽中脫穎而出。學(xué)校教師在省、市“兩課”評(píng)比、示范課、研究課比賽中成績(jī)顯著，師生在國(guó)家、省、市創(chuàng)新大賽和技能大賽中成績(jī)驕人。學(xué)校連續(xù)三年被江蘇省教育廳表彰為職業(yè)學(xué)校技能大賽優(yōu)勝單位，連續(xù)多年被評(píng)為江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織單位，獲常州市“高技能人才搖籃獎(jiǎng)”，多個(gè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目被列為市級(jí)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐立項(xiàng)項(xiàng)目。

　　招生就業(yè)進(jìn)出兩旺。學(xué)校主要設(shè)置3+4中專本科銜接、五年制高職、三年制職業(yè)中專、5+2技師、3+2高技(含職后高技)、三年制中技等學(xué)歷教育，學(xué)制學(xué)歷多元，辦學(xué)層次豐富，辦學(xué)模式靈活，滿足了學(xué)生與社會(huì)的多樣性需求。同時(shí)與高校合作，為學(xué)生提供成人大專和成人本科學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)校歷年生源穩(wěn)定，招生質(zhì)量逐年提高。學(xué)校與常武地區(qū)近300家企業(yè)深度合作，探索校企合作，推進(jìn)產(chǎn)教融合，冠名班、訂單班、工學(xué)交替等辦學(xué)模式日趨成熟;學(xué)校設(shè)有學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)中心、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地、校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生的成才和高質(zhì)量就業(yè)提供了有力保障。

　　社會(huì)培訓(xùn)成果豐碩。學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)處常年開展高技能人才、退役士兵等專項(xiàng)培訓(xùn)，并與高校合作開展成人大專、本科學(xué)歷教學(xué)，努力提升社會(huì)培訓(xùn)工作服務(wù)水平。學(xué)校建立了常武技國(guó)家職業(yè)技能鑒定所，年培訓(xùn)1萬人次以上。學(xué)校規(guī)范的培訓(xùn)管理，優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。(武文)