在武進(jìn)，有一位文化公益踐行者——莊藍(lán)。身為巧藝文化傳播的創(chuàng)始人，她穿梭于文化館、圖書館、社區(qū)文化中心等各類公共空間，以手工藝活動(dòng)為紐帶，將文化傳承與生活美學(xué)悄然融入日常。多年來，她策劃執(zhí)行的公益文化活動(dòng)已超千場(chǎng)，從傳統(tǒng)節(jié)令手作課堂到創(chuàng)意戶外體驗(yàn)，始終以雙手的溫度，喚醒城市對(duì)美的感知。
編織重構(gòu)連結(jié)
“手工的價(jià)值不止于成品，更在于創(chuàng)造的過程。毛球像一顆顆溫暖的種子，讓人在專注纏繞中感受平靜與陪伴。”莊藍(lán)這樣形容她近期最受歡迎的暖冬手作課。
在區(qū)文化館的親子工坊里，家長(zhǎng)與孩子共同“纏繞”;在社區(qū)活動(dòng)中心，鄰里圍坐笑語(yǔ)盈盈;在圖書館專題課堂上，年輕人親手制作裝飾品。通過繞線、修剪與組合，五彩毛線變成飽滿的毛球，進(jìn)而化為掛飾、畫作或裝置。有人將其拼成憨態(tài)可掬的小動(dòng)物，裝上“眼睛”，成為孩子的玩伴;有人將數(shù)十個(gè)毛球排列成畫，形成一幅現(xiàn)代立體裝飾;也有人將其制成鑰匙扣或背包飾物，讓手作的溫暖隨身相伴。
布料承載記憶
“這看起來是畫的，沒想到全是用布貼出來的!”在莊藍(lán)與民間手藝人共同主持的古布貼畫工坊中，這樣的驚嘆時(shí)常響起。課程提供各色零散布頭：質(zhì)樸的藍(lán)印花布、耐磨的牛仔、色澤沉淀的舊棉麻……每一片都帶著獨(dú)特紋理與歲月痕跡。學(xué)員先將心中的圖景繪于紙板，再分解成若干色塊。
為尋找有質(zhì)感的布料，莊藍(lán)常走訪鄉(xiāng)村市集與手工作坊。“每一塊布的紋理與褪色方式都獨(dú)一無二，本身就在訴說故事。”裁剪好的布片依底稿在背板上拼貼。布邊處理成為點(diǎn)睛之筆：有的保留毛邊，突出粗獷生命力;有的則以細(xì)密針腳鎖邊，令輪廓精致清晰。當(dāng)所有布片各安其位，一幅完整畫面便躍然眼前。曾經(jīng)廢棄的邊角料，在巧思與巧手下，化為寧?kù)o的江南水鄉(xiāng)、生動(dòng)的花鳥小品，或是充滿童趣的抽象圖案。每一片被遺忘的布料，都承載起了一段可視化的記憶與情感。
玻璃上的風(fēng)景
手繪玻璃課程，在清脆的碰撞聲中開始。當(dāng)玻璃遇上斑斕丙烯顏料，最平凡的日常器物便成為映照內(nèi)心風(fēng)景的載體。繪制過程打破了紙面作畫的習(xí)慣——玻璃表面光滑不吸色，筆觸需更加穩(wěn)定。孩子們常大膽揮灑，用明快色塊畫出冰淇淋、蛋糕等童趣圖案;成人則多細(xì)膩勾勒，描繪花草、星空或幾何線條。有趣的是，繪制時(shí)需考慮玻璃的透視特性：圖案在另一側(cè)會(huì)呈鏡像效果，這激發(fā)了創(chuàng)作者獨(dú)特的構(gòu)圖思維。
這些獨(dú)一無二的杯盤，從實(shí)用器皿升華為可用的藝術(shù)。它們可能出現(xiàn)在早餐桌上，注入牛奶時(shí)，內(nèi)壁的向日葵仿佛在晨光中綻放;也可能成為辦公室的一抹亮色，喝水時(shí)瞥見杯底游動(dòng)的小魚，心情也隨之輕盈。
從節(jié)氣手作到全運(yùn)會(huì)主題的戶外創(chuàng)意活動(dòng)，莊藍(lán)不斷拓展文化公益的邊界。她與各類文化場(chǎng)館深度合作，將手作美學(xué)帶入更廣闊的公共空間——商場(chǎng)中庭的快閃工坊、公園綠地的自然藝術(shù)課、企業(yè)樓宇的減壓手作體驗(yàn)……“文化公益不應(yīng)局限于固定課堂。”她表示，“它應(yīng)該流動(dòng)起來，出現(xiàn)在人們呼喚美、溫暖與連結(jié)的任何地方。”
“未經(jīng)許可 嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載”
冬季公益手作：致城市中流動(dòng)的美與溫暖
責(zé)編： 孫婷婷
