□ 人魚徐 有話要說
越是到了老年，越是希望在自己生命結(jié)束的那一刻，能像康德先生那樣說上一句：“我的任務(wù)業(yè)已完成。”
一天，我與好友們閑談，讀書讀到老，究竟是樂還是苦?
老張說，一輩子快樂學(xué)習(xí)是蒙人的，學(xué)習(xí)本身就要刻苦，要克服人懶惰、好逸惡勞的本性，為自己的理想不斷堅持勤學(xué)苦練，哪有“快樂學(xué)習(xí)”可言呢?
老林卻說：“學(xué)習(xí)難道不快樂嗎?我現(xiàn)在老了，看書很吃力。想當(dāng)年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，夜晚同事經(jīng)常相約喝酒打牌，自己則堅持練習(xí)書法。同事都說我每天自己一個人練書法那么辛苦，但我看他們整天喝酒打牌也挺辛苦，一晃現(xiàn)在30年過去了……”
“子非魚焉知魚之樂!”我有感而發(fā)，眾人相視而笑，交口稱譽。
兒孫滿堂的我，喜歡督促身邊的孩子讀書，他們不舍得扔掉手里的游戲，想是肚子里正打翻五味雜壇，酸甜苦辣，一時說不清滋味。
讀書究竟是苦，抑或樂?古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”自古以來，寒窗苦讀、勵志成才的故事不勝枚舉。東漢的孫敬、戰(zhàn)國時期的蘇秦，一位“以繩系頭懸屋梁”，一位“引錐自刺其股，血流至足”。讀書是苦是樂，冷暖自知。
他們?yōu)楹伟l(fā)奮讀書呢?孫敬和蘇秦，因了立志成為治國理政的棟梁之材而“懸梁刺股”。他們心中的讀書有意義，使其感到讀書的快樂，而忘卻身體的困頓。
龍應(yīng)臺曾言：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你和別人去比成就，而是因為我希望你將來擁有選擇的權(quán)利，可以選擇有意義、有時間的生活，而不是被迫謀生。”“當(dāng)你的工作，在你心中有意義，你就有成就感;當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)就會給你快樂。”
快樂和痛苦相伴相生，當(dāng)然，用功讀書就不能隨心所欲，想游戲、想睡覺，就會感到痛苦。而當(dāng)增長了知識，與同學(xué)意氣風(fēng)發(fā)，與老師高談闊論，又是快樂的。當(dāng)被作業(yè)壓得喘不過氣來是痛苦的，當(dāng)通過考試摘得桂冠是快樂的……
“一個人生命中最大的幸運，莫過于在他的人生中途，即在他年富力強時發(fā)現(xiàn)了自己的人生使命。”茨威格在《人類群星閃耀時》中如是說。于是，找到自己內(nèi)心讀書的意義，也就無需在意過程的快樂與否。
老年讀書 苦樂相伴
責(zé)編： zhuangenhui
