開欄的話
勞動開創(chuàng)未來，奮斗成就夢想。在第135個“五一”國際勞動節(jié)到來之際，本報記者走進(jìn)工廠車間、社區(qū)廣場、大街小巷，聆聽平凡崗位上的不凡故事，推出“百年工運(yùn)”特別策劃。他們是流水線上精益求精的工匠，是實(shí)驗(yàn)室里點(diǎn)亮深夜的科研者，是三尺講臺育桃李的教師，是街頭巷尾護(hù)安康的醫(yī)護(hù)……不同的崗位，同樣的堅(jiān)守;不同的名字，共同的榮光。
“作者寫一朵芙蕖，這里的芙蕖代表什么?”見到江蘇省前黃高級中學(xué)教師陳榮時，他正在為學(xué)生講解古詩詞，帶領(lǐng)大家走進(jìn)蘇軾筆下的《江城子》。
每天清晨645，陳榮的身影已經(jīng)出現(xiàn)在教學(xué)樓前。這個時間點(diǎn)，他堅(jiān)持了整整32年。1993年揚(yáng)州師范學(xué)院畢業(yè)至今，陳榮始終保持著這樣的作息：645到校，2245離校。在他看來，這不僅是時間表，更是對工作的敬畏與承諾。
“從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活到心理健康，方方面面都要關(guān)注。”擔(dān)任班主任20余年，陳榮將“愛與責(zé)任”教育理念融入日常管理，領(lǐng)銜“班級人際關(guān)系研究”等多項(xiàng)德育課題，班級管理經(jīng)驗(yàn)在《中國教育報》發(fā)表。“陳老師常說，教育不僅是知識的傳遞，更是人格的塑造。”跟崗學(xué)習(xí)了兩年，班主任隋玉霞在師父身上學(xué)會了管理的精要：培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和自主管理、自主學(xué)習(xí)能力。
2021年，陳榮獲評武進(jìn)區(qū)“陳榮名教師工作室”領(lǐng)銜人，這讓他感到“既是榮譽(yù)，更是責(zé)任”。在他看來，師德的核心是師能，要讓學(xué)生從喜歡課堂到喜歡老師，最終喜歡這門學(xué)科。
面對年輕教師，陳榮毫無保留地分享經(jīng)驗(yàn)，多年來一直堅(jiān)持帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)外出參觀學(xué)習(xí)，開展同課異構(gòu)聯(lián)合教研活動。在他的指導(dǎo)下，一位年輕教師獲得江蘇省青年教師評優(yōu)課一等獎，一人獲省二等獎，兩人獲市一等獎，多人成長為教學(xué)骨干。同時，陳榮也緊跟時代發(fā)展，始終保持謙遜學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極從年輕教師身上汲取新技術(shù)、新理念。“近兩年開始學(xué)習(xí)用豆包、DeepSeek等輔助教學(xué)，課堂上也更關(guān)注與學(xué)生之間的互動。”他說，教育要面向未來，教師更要終身學(xué)習(xí)。
作為學(xué)校管理崗位上的“多面手”，陳榮先后擔(dān)任語文教研組長、教科室副主任、年級部主任、教師發(fā)展處處長等職務(wù)，在每個崗位上都留下了閃光的足跡：擔(dān)任語文教研組長期間，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得江蘇省語文新課程教材改革實(shí)驗(yàn)工作一等獎;擔(dān)任2016、2019屆高三年級部主任時，學(xué)校當(dāng)屆高考400分以上人數(shù)和本一率均居常州大市第二;在教師發(fā)展處工作期間，學(xué)校被評為江蘇省教師發(fā)展示范校……他本人也先后獲評常州市突出貢獻(xiàn)人才、常州優(yōu)秀教育工作者、武進(jìn)區(qū)“十一五”育人模范等榮譽(yù)。
當(dāng)夜幕降臨，校園重歸寂靜。高二年級部辦公室的燈總是亮到很晚。陳榮的這盞燈，照亮了無數(shù)學(xué)子的前程，也照亮了教育工作者前行的道路。
陳榮在為學(xué)生上課
“未經(jīng)許可 嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載”
陳榮：匠心點(diǎn)亮教育明燈
責(zé)編： 孫婷婷
