武進(jìn)新聞網(wǎng)訊(記者 謝麗娟)走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好的師德師風(fēng)就是一本教科書，對(duì)孩子的影響是終身的。”此前，常州市第十屆師德標(biāo)兵和師德模范名單公布，我區(qū)共有13位教師上榜。前兩期，我們領(lǐng)略了8位教師的風(fēng)采，這一期，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)另外5位上榜教師。
武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校 胡偉：努力塑造自我 用愛(ài)成就學(xué)生
2012年，胡偉從揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院畢業(yè)，來(lái)到武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作，走上了夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)。她秉持著“要求學(xué)生做到的，自己首先要做到”這一原則，時(shí)時(shí)處處想著要做學(xué)生的榜樣。班主任這一角色，賦予了胡偉更多的責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中，她也收獲了更多的精彩、更多的感動(dòng)。
工作至今，胡偉先后多次對(duì)外上大型公開課、示范課，并深受好評(píng)。她獲得過(guò)“常州市初中語(yǔ)文解題競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)、“武進(jìn)區(qū)語(yǔ)文評(píng)優(yōu)課”一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，并且于2020年和2022年分別獲評(píng)“武進(jìn)區(qū)第八批骨干教師”“武進(jìn)區(qū)第九批學(xué)科帶頭人”。在教科研方面，胡偉不斷追求進(jìn)步，作為核心成員參與“武進(jìn)區(qū)胡小凡名師工作室”，并參與省級(jí)課題“葉圣陶教育思想下五分寫作教學(xué)研究”。
武進(jìn)區(qū)星韻學(xué)校 仇莉：耕一畝心田 種桃李春風(fēng)
課堂上，仇莉把教學(xué)當(dāng)成一種分享，和學(xué)生們一起領(lǐng)悟繪畫的真諦。她多次執(zhí)教區(qū)級(jí)以上公開課，獲得好評(píng)，并赴安康執(zhí)教省級(jí)公開課。她曾榮獲江蘇省中小學(xué)書法優(yōu)質(zhì)課評(píng)比特等獎(jiǎng)、江蘇省中小學(xué)教師正書書法比賽一等獎(jiǎng)、常州市中小學(xué)教師基本技能競(jìng)賽活動(dòng)全能金獎(jiǎng)等。她積極主持或參加區(qū)級(jí)以上課題研究，多個(gè)課題獲優(yōu)秀教育成果獎(jiǎng)。
作為學(xué)校書法學(xué)科的負(fù)責(zé)人，仇莉積極發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，關(guān)注每一位書法教師的成長(zhǎng)。她積極申報(bào)市、區(qū)級(jí)課題研究，成立校級(jí)名師工作室，以課題研究為抓手，將教師們凝聚在一起開展書法學(xué)科研究，抱團(tuán)成長(zhǎng)。星韻學(xué)校被評(píng)為常州市書法特色學(xué)校，20余次在各級(jí)書法比賽中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，多位教師在市級(jí)以上書法比賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。
二十年如一日，仇莉懷揣著對(duì)教師這個(gè)職業(yè)最真摯的夢(mèng)想，在星韻這片沃土上，默默耕耘，追尋著她的教育理想。下一個(gè)十年，仇莉?qū)⑷耘f如此，用堅(jiān)守與承諾澆灌著滿園桃李。
江蘇省武進(jìn)高級(jí)中學(xué) 宋曉霞：蓄勢(shì)聚能 不負(fù)華年
2009年，宋曉霞踏上工作崗位，開始了她熱愛(ài)并忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。以生為本，宋曉霞積極落實(shí)“雙減”，開展課后服務(wù)，教學(xué)業(yè)績(jī)突出。2018年，她被評(píng)為常州市中小學(xué)骨干教師;2021年，獲江蘇省高中歷史優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);2018年、2019年，分別獲武進(jìn)區(qū)高中歷史優(yōu)質(zhì)課、基本功一等獎(jiǎng)。
2021年，宋曉霞參加了江蘇省正高級(jí)、特級(jí)教師唐琴領(lǐng)銜的江蘇省高中歷史名師工作室。作為核心成員，她先后參與江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題、常州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題的研究，目前均已結(jié)題;多篇論文在省級(jí)期刊發(fā)表，一篇獲江蘇省中小學(xué)“師陶杯”論文一等獎(jiǎng)。
宋曉霞關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的身心健康，切實(shí)為青年辦實(shí)事、解難事。在武進(jìn)區(qū)援疆援青援陜教師交流活動(dòng)中，她熱心參與組織協(xié)調(diào);在學(xué)校的江蘇省中小學(xué)品格提升工程精品項(xiàng)目申報(bào)推廣中，她作為核心成員，精心組織系列德育活動(dòng)，帶領(lǐng)師生代表走進(jìn)李公樸故居，開展志愿活動(dòng);聯(lián)合西湖街道團(tuán)工委、常州大學(xué)組織青年成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng)。
今后，宋曉霞將繼續(xù)發(fā)揮先鋒模范作用，蓄勢(shì)聚能，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)華年，力爭(zhēng)在各項(xiàng)工作中取得新成績(jī)。
常州市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 嵇大帥：深耕教壇守初心 腳踏實(shí)地育桃李
“明明白白教書，踏踏實(shí)實(shí)育人”，這是嵇大帥的教育初心。他用“知心”“交心”“愛(ài)心”“信心”“耐心”的“五心”班主任工作法，根據(jù)學(xué)生具體實(shí)際情況，或鼓勵(lì)或提醒或鞭策，問(wèn)生所需，因材施教，用真誠(chéng)去溫暖每一名職校學(xué)子。他常說(shuō)：“只有俯下身來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，才能找到更適切的方法;在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要做的就是理解、信任、尊重、鼓勵(lì)，讓他們成為向上向善的人。”
嵇大帥專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)前沿理論，專博結(jié)合。他不斷探索教學(xué)方法，啟發(fā)式、“揭示背后”、提問(wèn)引導(dǎo)等教法深受學(xué)生喜愛(ài)。他曾榮獲2021年教學(xué)能力大賽常州市一等獎(jiǎng)、江蘇省三等獎(jiǎng);2022年，他榮獲江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)能力大賽二等獎(jiǎng)。
“一個(gè)人遇上好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)國(guó)家涌現(xiàn)源源不斷的好老師是民族的希望。”在過(guò)去15年里，嵇大帥用自己的勤奮和努力，手捧微光，踐行著一個(gè)共產(chǎn)黨黨員和教育工作者的責(zé)任和使命。未來(lái)的路上，他還將不斷努力，點(diǎn)一盞燈，做一個(gè)溫暖的人，成為照亮更多學(xué)子生命的一道光。
湟里高級(jí)中學(xué) 薛文平：做教育沃野的一棵綠樹
薛文平是湟里高級(jí)中學(xué)的一位普通教師，他牢記每一個(gè)學(xué)生都是家庭的希望，都值得被溫柔以待。他關(guān)注學(xué)生心理健康、心靈成長(zhǎng)，通過(guò)細(xì)致觀察、周記對(duì)話、當(dāng)面談心、電話交流、書信鼓勵(lì)等方式做好學(xué)生思想工作，并積極與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)家校協(xié)力為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航;他用熱心、耐心、細(xì)心、仁愛(ài)之心，幫助貧困學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)中的種種問(wèn)題，做學(xué)生成長(zhǎng)的陪伴者。
教改之路上，薛文平追尋著自己的教育夢(mèng)。他孜孜不倦地鉆研，投身課程改革，實(shí)行課堂轉(zhuǎn)型，取得豐碩成果;作為學(xué)校行政人員，他積極投身學(xué)校的教育教學(xué)改革，為學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展殫精竭慮。
21年來(lái)，薛文平秉持著“三牛”精神，躬耕在教育的沃土上，做陪伴學(xué)生的孺子牛、教改天地的拓荒牛、做教育田地的老黃牛。他說(shuō)：“我愿做教育沃野的一棵綠樹——永遠(yuǎn)直面霜雪，傲然挺立;永遠(yuǎn)仰望高天，拔節(jié)向上;永遠(yuǎn)謙遜地、專心地垂著綠蔭，默默地遮風(fēng)擋雨，灑下陰涼……”
教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，更是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。每名教師只有心愛(ài)教育、深愛(ài)學(xué)生，才能在教育這個(gè)崗位上踐行好師德、書寫出崇高。
守師德之風(fēng) 綻師風(fēng)之美(三）
責(zé)編： 莊恩慧
