2023年，我國教育改革正邁向一個新的臺階，教育改革已被視為國家和社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略。為了更好地適應時代的需求，培養(yǎng)更加符合社會發(fā)展需要的人才，武進區(qū)禮嘉高級中學始終堅持“五育并舉”的育人導向，落實“立德樹人”根本任務，牢牢抓住“新課程、新教材、新高考”改革契機，聚焦高中教育重點領域和關鍵環(huán)節(jié)，強化教育資源布局和條件保障，全面深化普通高中育人方式改革，探索出了一條“以人為本、聚焦內(nèi)涵、特色多樣”的高中教育改革發(fā)展之路。
以人為本：打造基于“三全育人”的德育體系
禮嘉高級中學是一所有著70余年辦學歷史的省級先進學校，具有濃厚的文化積淀和彰顯內(nèi)涵的校園環(huán)境，目前共有學生 1709余名。為給廣大學子鋪上全面發(fā)展的德育之路，學校堅持實施德育課程化，以“和善德育”為主題，以《指向“和善”品格的進階式德育行動》中小學生品格提升工程建設為載體，通過校本德育、學科融合德育、德育活動和德育綜合實踐四大類課程將德育貫通于智育、體育、美育和勞動教育之中，達到“以德啟智、以體育志、以美育人、以勞潤心”的目的。以“自發(fā)能動、自主適應、自覺踐行、自然生長”的自適應品格進階模式為基礎，形成特色鮮明的德育課程范式，致力于培養(yǎng)“身心健朗、德才兼?zhèn)?、特長鮮明、多元發(fā)展”的新時代“禮·嘉”青年。
同時，學校積極構(gòu)建德育活動體系。根據(jù)學生不同發(fā)展階段的身心特點，開展多元化的學生體驗式德育活動，引領學生在體驗中感悟，在感悟中提高。通過各年級積極響應，高一年級以“自信·求真”為主題，以 “發(fā)現(xiàn)自我”為目標，開展新生入學教育、禮儀大講堂等活動;高二年級以“自然·求善”為主題，以“陶冶情操”為目標，開展戶外拉練、研學旅行、職業(yè)尋訪等活動;高三年級以“自得·求美”為主題，以“成就夢想”為目標，開展十八歲成人禮、優(yōu)秀畢業(yè)生回校宣講、畢業(yè)感恩禮等活動。在完善學生評價體系方面，學校根據(jù)《江蘇省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施意見》《武進區(qū)禮嘉高級中學學生規(guī)范簡章》等文件宗旨，對學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐各方面進行綜合評價，促進學生全面發(fā)展。
聚焦內(nèi)涵：深化基于核心素養(yǎng)的課程改革
課程是培育學生的核心載體，是學校教育的有力依托。課程改革作為人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程，必須順應國家對于未來人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略需求。近年來，禮嘉高級中學立足實際情況，構(gòu)建了“和樂共濟、五育并舉”的和樂課程體系。該課程堅持以國家課程為主，地方課程、校本課程為輔，豐富課程內(nèi)容，優(yōu)化課程形態(tài)，全面實施必修課程、選擇性必修課程、選修課程的內(nèi)容，根據(jù)“和善課程、樂智課程、健朗課程、五云課程”四大部分精準施教，致力于把學生培養(yǎng)成合格優(yōu)秀的高中生，為其終身發(fā)展筑牢基礎。
據(jù)介紹，“和善課程”主要以學生品格提升工程項目為依托，開發(fā)具有學校特色的黨建、思政和德育等課程，具體包括：思想政治、勞動教育、生涯規(guī)劃、班團家校、游學實踐等;“樂智課程”以國家課程中的文化課程、活動課程為主體，進行校本化開發(fā)和實施，包括人文素養(yǎng)課程、科技素養(yǎng)課程和活動素養(yǎng)課程;“健朗課程”以江蘇省體育與健康課程基地項目為依托，構(gòu)建學校體育與健康課程體系，包括基礎性課程、拓展性課程和特需性課程;“五云課程”則以常州市前瞻性教學改革實驗項目為依托，構(gòu)建基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育的，包括格致、樂藝、家學、國政和知行五云課程體系。
特色多樣：推進基于“三新”改革的教學實踐
在禮嘉高級中學，課堂氛圍總是歡聲不斷、一片和諧。學校通過不斷優(yōu)化基于“三新”改革的“學教一體、知行合一”的“和學課堂”教學模式改革，形成了引導學生開展自主學習、合作學習、創(chuàng)造性地學習的課堂范式。通過“任務導學—探究實踐—互動生成—遷移評價—總結(jié)反思”一套流程，以改進教與學的方式為宗旨，努力創(chuàng)設“探究的課堂、活動的課堂、合作的課堂、開放的課堂”，在結(jié)合“問題導學、探究自學、小組合學、指導展學、高效拓學、當堂評學”六個模塊，促進師生對話交流、動態(tài)生成、合作共享，實現(xiàn)學生主動學習、主動發(fā)展、協(xié)同發(fā)展，從而獲得符號理解能力、閱讀理解能力、信息搜索與整理能力等多項學習者必備的能力。
和學課堂具體包括“立德課堂、行健課堂、樂學課堂、習養(yǎng)課堂”四大類課堂，分別與“和善課程、健朗課程、樂智課程、五云課程”相對應，根據(jù)課程的不同類型和課堂的不同形態(tài)，構(gòu)建不同的課堂實施策略和措施。分別從情意投入度、概念建構(gòu)度與知行協(xié)同度等三個維度進行評價。分別對應學生學習的真情本質(zhì)(興于詩)，考察課堂學習中學生能夠在場域的融通中生發(fā)自身的主動性投入;學生學習的節(jié)文規(guī)范(立于禮)，考察課堂學習中接受學科規(guī)范概念整體性建構(gòu)的達成度;學生學習的知行合一(成于樂)，考察課堂學習中學生能否像學科專家一樣思考、實踐，解決現(xiàn)實生活中的相關問題。
此外，學校各學科教研組通過研制《學科建設發(fā)展規(guī)劃》，加大力度建設好語文、物理等五個學科發(fā)展創(chuàng)新中心，開發(fā)校本作業(yè)管理平臺和基于大數(shù)據(jù)技術的日常教學管理與質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，全面實施基于課程標準、兼顧共性與個性、統(tǒng)整學科與跨學科的課堂教學，同時通過市、區(qū)、校三級聯(lián)動的教師研修與教學研討常態(tài)化開展，不斷提升全體教師的教學能力和育人水平，為學校教育教學改革內(nèi)涵的豐富與深化提供保障。
以人為本、聚焦內(nèi)涵、特色多樣組成了禮嘉高級中學高質(zhì)量發(fā)展的“密碼”。近三年，該校學生在區(qū)、市級及以上舉辦的學科、科技、文化、藝術等競賽活動中共有 585人次獲獎，區(qū)、市級以上團體獲獎43次。通過“和樂課程”的整體架構(gòu)和“和學課堂”的深度實施，近五年，學校每年學業(yè)水平測試一次性合格率均在99%以上，學校連續(xù)16次獲武進區(qū)素質(zhì)教育評估一等獎，是本地區(qū)高中學校“低進高出，差進優(yōu)出，全面發(fā)展，全體提高”的典范。農(nóng)村學校“三年兩清華”的教育奇跡，在本地區(qū)引起了強烈反響。此外，學校還先后獲得了“江蘇省科技教育先進學校”“江蘇省健康促進金牌學校”“常州市德育特色學校”等多項榮譽稱號。
教育之路漫漫，育人之心灼灼。禮嘉高級中學將繼續(xù)按照國家部署及要求，進一步建設和完善立德樹人、全面發(fā)展的普通高中育人體系及特色多樣優(yōu)質(zhì)發(fā)展教育格局，進一步呼應新時代高水平人才高地建設的培養(yǎng)需求，持續(xù)深化普通高中育人方式改革，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人和德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
武進區(qū)禮嘉高級中學：積極探索教育教學改革 全面提升育人質(zhì)量水平
責編： 孫婷婷
