“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的國之大計。為進一步助力學(xué)校“雙減”工作落地落實，武進區(qū)淹城初級中學(xué)工會從師德、師能兩方面下苦功。
“至仁”：持之以恒地開展師德師風(fēng)建設(shè)
“至仁”，語出《禮記·禮器》：“宗廟之祭，仁之至也。”《禮記·郊特性》：“蠟之祭也……仁之至，義之盡也。”指既包括自我最大程度對“仁”的追求，也包括盡最大可能施“仁”于他人。即教師師德追求。
“雙減”政策下，加強師德、師風(fēng)建設(shè)，尤為重要。在學(xué)校內(nèi)，如何調(diào)動教師的主動性、積極性、創(chuàng)造性，做好學(xué)校內(nèi)教育的“加法”，是一門非常重要的學(xué)問。負(fù)擔(dān)做“減法”，育人做“加法”。為此，淹城初級中學(xué)工會進一步強化學(xué)校育人主陣地，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，明確“雙減”工作的重要性，簽訂師德、師風(fēng)承諾書和“雙減”工作責(zé)任狀，認(rèn)真做好“課后服務(wù)”和“五項管理”。同時，結(jié)合學(xué)校黨建工作，黨員帶頭，服從學(xué)校安排，顧全大局;加強學(xué)習(xí)，專注教學(xué)，提升自身修養(yǎng); 提高教師服務(wù)意識，確保課后服務(wù)質(zhì)量，嚴(yán)守師德底線;要求教師堅守教育初心，值守每一個崗，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，育好每一名學(xué)生，切實推動“雙減”工作走深走實。從而回歸教育本真，促進學(xué)生全面、健康成長，落實立德樹人的根本任務(wù)，為黨育人、為國育才，努力辦好人民滿意的教育。
“精技”：堅定不移地抓教師專業(yè)發(fā)展
學(xué)貴專精，技求精湛。任何一種技能，惟有精益求精，才能盡得其奧妙。即教師師能追求。淹城初級中學(xué)工會在這方面也下足了功夫。
學(xué)校開齊、開足、上好每門課程，堅持上好體育課、健康教育課，認(rèn)真策劃大課間活動內(nèi)容，保證學(xué)生每天1小時的體育活動時間，讓學(xué)生在校內(nèi)、 課內(nèi)學(xué)全、學(xué)足、學(xué)好。學(xué)校結(jié)合校情、學(xué)情，結(jié)合作業(yè)管理要求，合理控制作業(yè)總量，提倡作業(yè)個性化分層布置，并嚴(yán)格執(zhí)行考試制度，完善綜合素養(yǎng)評價。
依托常州市前瞻性教學(xué)改革實驗項目《生態(tài)課堂建設(shè)》和江蘇省語文課程基地，學(xué)校堅持從整體設(shè)計的角度，規(guī)范處置教學(xué)常規(guī)中備課、上課、 作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價等重要環(huán)節(jié)，努力抓好具體而細(xì)微的工作，要求每一位教師站穩(wěn)課堂主陣地，扎實課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，做到因材施教、應(yīng)教盡教，不斷提高課堂教學(xué)效率。
近年來，學(xué)校通過師徒結(jié)對、名師講座、教師講堂、學(xué)術(shù)沙龍、同伴互助、讀書交流等多種形式和途徑，加強教師的自主學(xué)習(xí)和專業(yè)科研。學(xué)校行政人員深入各備課組，參與集體備課和聽評課活動，專注研究教學(xué)，潛心鉆研教材。本著減負(fù)、增效、提質(zhì)的目標(biāo)，落實國家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，不超綱、不超標(biāo)、不超進度，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以有效的教促進有效的學(xué)。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提高教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，提高育人質(zhì)量。
在今后的工作中，淹城初級中學(xué)工會還將加強落實立德樹人根本任務(wù)，更新工作理念、拓寬工作思路、厘清工作重點，切實為學(xué)生服務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
武進區(qū)淹城初級中學(xué)：工會助力“雙減” 落實立德樹人
責(zé)編： 蔣彩婷
