□ 武進區(qū)湖塘實驗中學 陳義明
習近平總書記指出：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。”我校在思政教師隊伍建設、課程建設和教學創(chuàng)新等方面做了探索。
加強思政教師隊伍建設
我校擁有一支年紀輕、學歷高、富有經驗、充滿活力的道德與法治學科教師隊伍，專任教師比例達100%。學科部現有教師18人，其中，市特級校長1名、市學科帶頭人1名、市骨干教師1名、市教壇新秀2名、市骨干班主任1名;區(qū)學科帶頭人2名、區(qū)骨干教師1名、區(qū)“雙十佳三好教師”1名。近幾年，1人獲得江蘇省評優(yōu)課一等獎，3人在常州市初中道德與法治學科青年教師教學基本功大賽中分別獲得一、二、三等獎，1人獲得常州市中小學班主任基本功競賽二等獎， 2人獲得常州市專兼職心理健康教師基本功大賽三等獎，7人分別獲得武進區(qū)基本功競賽一等獎、武進區(qū)中小學教師師能大練兵活動一等獎、武進區(qū)優(yōu)秀教學設計及課件評比一等獎。3年來，開設區(qū)級及以上思政課程公開課29節(jié)、德育與心理公開課13節(jié)。
深化思政課教學改革
我們在自主學習型課堂基本精神和基本教學模式的基礎上，根據思政課學科性質和學科特點，遵循習近平總書記對政治課教學提出的“八個統(tǒng)一”，在教學中引入主題式、探究式、體驗式教學，努力做到四個“突出”：突出價值引領、突出關注生活、突出科學思維、突出知行合一。
突出價值引領。基于課程內容，通過理論分析、生活觀察、成果展示等，向學生宣傳中國特色社會主義道路、理論和制度，中國共產黨的領導地位和路線方針政策，社會主義核心價值觀的內涵、要求和意義，中華傳統(tǒng)美德和人文精神等，幫助學生確立正確的政治立場和理想信念，確立正確的價值取向和價值追求。
突出關注生活。結合國際國內形勢、社會關注的重點熱點問題、學生思想與生活實際，圍繞新時代偉大實踐，充分挖掘地方紅色文化、校史資源，將建黨精神和抗疫精神、科學家精神、載人航天精神等偉大精神，生動鮮活的實踐成就，以及英雄模范的先進事跡等引入課堂，推動黨的創(chuàng)新理論和歷史融入各學段思政課。
突出科學思維。在教學中著力幫助學生學會用辯證思維、系統(tǒng)思維、歷史思維、法治思維等科學的思維方式看問題，努力培養(yǎng)和提高學生辨別是非的能力、分析現實問題的能力。
突出知行合一。在教學中堅持理論性與實踐性相統(tǒng)一，曉之以理與導之以行相結合，組織學生參與社會生活、開展社會實踐，在實踐中學習與鍛煉;引導學生在日常生活、學習和交往中積極踐行社會主義核心價值觀。
加強思政課程建設
在七、八年級系統(tǒng)開展了“慧眼看世界”“曉聲說法”“社會考察”等三個學科實踐活動。
每周“慧眼看世界”。我們在七年級創(chuàng)設了“慧眼看世界”時事播報評點活動。每周由學生上臺播報評點一則時事新聞，或評述一個熱點問題，逐步形成了立足“觀察收集、整理分析、講述評點”基礎流程的實踐、思考、表達相結合的實踐活動模式。
單元“曉聲說法”。我們在八年級開展了“曉聲說法”實踐活動。每個單元教學結束之后，結合教學內容，組織學生開展一次觀察法治生活、收集法治材料、討論法治問題的實踐活動。一般分三步展開：第一步，以主題細化拓展法治視野;第二步，以分析評述深化法治辨析;第三步，以展示評析提升法治思維。
學期“社會考察”。我們組織八年級學生利用國慶節(jié)等假日，獨自或2~3人結伴開展“社會考察”活動，以綜合實踐活動深化學生的社會體驗，促進素養(yǎng)養(yǎng)成。一般分為三步展開：第一步，組建團隊，擬定方案;第二步，走進現場，展開考察;第三步，分析提煉，成果分享。
開展思政課教育科研
區(qū)級課題“初中思品課滲透時事教育的策略研究”獲武進區(qū)2016年度優(yōu)秀教科研成果一等獎。2018年確立的常州市教育科學立項課題“初中《道德與法治》教學中培養(yǎng)學生理性精神的研究”順利結題，并獲得2021年武進區(qū)教科研成果一等獎。參與編著出版的《初中生法治教育三十講》被列入新華書店和中學助學讀物書目。學科部成員累計在《人民教育》《中學政治教學參考》《思想政治課教學》等核心期刊上發(fā)表文章25篇。8人次在武進區(qū)“名師大講堂”及區(qū)級以上有關研討會上作講座。學科部陸續(xù)承擔了江蘇省名師空中課堂錄制、武進區(qū)云端萬里行援疆錄課等。多名老師在江蘇省評優(yōu)課，市、區(qū)學科基本功競賽中獲獎，學科部獲得常州市網絡教研團隊一等獎。
用心用情上好思政課
責編： 莊恩慧
