《國(guó)家寶藏》中曾說(shuō)到“每一座博物館都是民族文化基因的寶庫(kù)”。正是因?yàn)椴┪镳^的存在，文物才“活”起來(lái)，歷史才“活”起來(lái)。我們從歷史窺探現(xiàn)在，從傳統(tǒng)擁抱未來(lái)，這既是傳承歷史，更是文化自信。每年的5月18日是國(guó)際博物館日，今年的主題為“博物館的力量”。21世紀(jì)的博物館擁有巨大的潛力和影響力，可以將世界變得更美好。

　　想要深切了解一座城市的前世今生和文化底蘊(yùn)，最直接的方法就是去當(dāng)?shù)夭┪镳^里參觀體會(huì)。在常州，除了專業(yè)博物館，還有很多精彩紛呈的小眾博物館、私人博物館以及學(xué)校博物館能增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí)，拓寬人的視野，值得前去打卡。

　　武進(jìn)區(qū)城東小學(xué)青少年地學(xué)科普基地： 普及地質(zhì)科學(xué)知識(shí) 珍愛(ài)地球資源環(huán)境

　　武進(jìn)區(qū)城東小學(xué)青少年地學(xué)科普基地是全國(guó)唯一一個(gè)建于小學(xué)的“國(guó)土資源科普基地”，占地約3000平方米，分為主題墻、基巖標(biāo)、科普館和科普知識(shí)宣傳廊4個(gè)區(qū)域，以“普及地質(zhì)科學(xué)知識(shí)，珍愛(ài)地球資源環(huán)境”為理念，以獨(dú)特的石類展覽和地質(zhì)科普為載體，是普及地球科學(xué)和自然資源知識(shí)的重要窗口。

　　基地的主題墻上呈現(xiàn)了城小科普基地發(fā)展壯大的足跡和江蘇省蘇錫常地區(qū)基巖標(biāo)的分布圖?？破罩R(shí)宣傳廊用圖文并茂的方式述說(shuō)著測(cè)繪知識(shí)的故事、自然資源的特征，5塊各具特色的礦石揭示著地質(zhì)變遷的奧秘……馬杭基巖標(biāo)是1999年江蘇省人民政府為防治蘇錫常地區(qū)因過(guò)量開(kāi)采地下水而造成嚴(yán)重的地面沉降等地質(zhì)災(zāi)害，實(shí)施“蘇錫常地區(qū)地面沉降預(yù)警預(yù)報(bào)系統(tǒng)工程”的1號(hào)標(biāo)。它屬于永久性地面沉降監(jiān)測(cè)設(shè)施，一根不銹鋼標(biāo)桿深入地下182.54米，直接打在基巖上。自動(dòng)化監(jiān)測(cè)系統(tǒng)與江蘇地質(zhì)調(diào)查研究院實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，實(shí)時(shí)傳送地面沉降數(shù)據(jù)，聯(lián)網(wǎng)的路徑也從一開(kāi)始的北斗衛(wèi)星簡(jiǎn)化到了眼下最主流的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

　　科普館則展示了地球的層圈結(jié)構(gòu)、巖石的類型、生命的演化歷程、常州市礦產(chǎn)資源分布等內(nèi)容。館內(nèi)的地面沉降模型，形象生動(dòng)地演示了地下水超量開(kāi)采導(dǎo)致地面沉降等地質(zhì)災(zāi)害的原理，同時(shí)還陳列了包括恐龍蛋化石、貴州龍化石、各種玉石、水晶洞等共計(jì)130多件珍貴標(biāo)本，反映出自然資源科技發(fā)展的最新成果。

　　近年來(lái)，學(xué)校充分利用科普基地平臺(tái)，開(kāi)發(fā)了《石頭探究》《基巖探秘》等校本課程;在世界水日、世界地球日、全國(guó)土地日、全國(guó)科普日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以主題鮮明的“科普節(jié)”“科技周”活動(dòng)為抓手，有效開(kāi)展自然資源科普特色教育，成績(jī)喜人：學(xué)校先后被評(píng)為常州市優(yōu)秀科普教育基地、江蘇省優(yōu)秀少年科學(xué)院、常州市科學(xué)教育綜合示范學(xué)校;國(guó)家級(jí)課題《運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化環(huán)境教育的策略研究》獲全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng);創(chuàng)新項(xiàng)目《基地架金橋，科普結(jié)碩果》獲江蘇省創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng);“小講解員培訓(xùn)中心”“小水珠援助中心”被評(píng)為全國(guó)“童趣杯”優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán);“基巖探秘”小隊(duì)被評(píng)為常州市“優(yōu)秀少先隊(duì)小隊(duì)”;《地面沉降原理演示》獲江蘇省中小學(xué)校園科技短視頻創(chuàng)作比賽“優(yōu)秀科學(xué)探究獎(jiǎng)”。

　　學(xué)校堅(jiān)持通過(guò)“小手拉大手”等形式讓科普教育走進(jìn)家庭、社區(qū)，使活動(dòng)空間不斷輻射、拓展，為建設(shè)和諧、文明社會(huì)提供有力支撐。基地常年對(duì)社會(huì)公眾免費(fèi)開(kāi)放，科普受眾數(shù)量累計(jì)達(dá)近10萬(wàn)人次，形成了資源共享、科普育人的良好局面。

　　湖塘橋第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)家風(fēng)記憶館：以親情之愛(ài)展示新生活 以家人之名陪伴新時(shí)光

　　家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。家庭是人生的第一個(gè)課堂，家風(fēng)是一個(gè)家庭的精神內(nèi)核。湖塘橋第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“家風(fēng)記憶館”，將家風(fēng)家訓(xùn)的起源、傳承、發(fā)展、弘揚(yáng)在此一一呈現(xiàn)。

　　家風(fēng)記憶館分為“和合家風(fēng)”“時(shí)代新家”“家風(fēng)學(xué)堂”3個(gè)主題展區(qū)和1個(gè)“家書(shū)劇場(chǎng)”專題體驗(yàn)廳。3個(gè)主題展區(qū)分別展示原生小家庭、學(xué)校大家庭、家國(guó)天下情，“家書(shū)劇場(chǎng)”則作為家校社協(xié)同育人的研修區(qū)域。

　　“一個(gè)字，一句話，一個(gè)家里的故事，一段家庭的記憶”都印刻在“和合家風(fēng)”展區(qū)，學(xué)校將家風(fēng)建設(shè)凝練為“勤、善、誠(chéng)、禮、學(xué)、責(zé)”這6個(gè)字，并持續(xù)開(kāi)展“好家風(fēng)，好家訓(xùn)，好家規(guī)”評(píng)選活動(dòng)。每一屆評(píng)選出的“年度父母獎(jiǎng)”及學(xué)校優(yōu)秀教師家庭的合影公開(kāi)展示，讓人感受到家風(fēng)的力量。

　　“時(shí)代新家”展區(qū)的《百家姓》墻展現(xiàn)的是學(xué)生挖掘自己姓氏的家族文化后繪制成的思維導(dǎo)圖。查訪過(guò)程中，姓氏背后的優(yōu)秀家風(fēng)浸潤(rùn)孩子們的內(nèi)心，這也是二實(shí)小這個(gè)大家庭融合百家文化的體現(xiàn)?！栋偌倚铡穳ε赃呎故玖藢W(xué)生們?cè)?ldquo;三禮”中的成長(zhǎng)記錄，入學(xué)禮舉行“童心書(shū)包節(jié)”，啟智增慧，告別溫暖小家，加入幸福的學(xué)校大家庭;成長(zhǎng)禮，啟動(dòng)“感恩家書(shū)節(jié)”，知恩立志，學(xué)會(huì)感恩、懂得分享、知禮明義、樹(shù)立理想;畢業(yè)禮，進(jìn)行“暢想書(shū)卷節(jié)”，追憶美好，感受愛(ài)和溫度，向著更廣闊的天地奮發(fā)。畢業(yè)生們留下的一封封“家書(shū)”情真意切，飽含著感恩與期待，成為了一道獨(dú)特的風(fēng)景。

　　“家風(fēng)學(xué)堂”匯集先賢家風(fēng)與當(dāng)代家風(fēng)。名人家訓(xùn)家規(guī)展示區(qū)讓我們站在古人的肩膀上，開(kāi)啟家族智慧，綻放人生價(jià)值光彩。中央互動(dòng)屏幕上滾動(dòng)播放抗疫英雄鐘南山、中國(guó)導(dǎo)彈之父錢(qián)學(xué)森、雜交水稻之父袁隆平等人的事跡，向我們印證著良好的家風(fēng)家教正代代相傳，在新時(shí)代煥發(fā)更強(qiáng)生命力。“我的名 我的愿”心愿墻匯聚了同學(xué)們的理想愿望。

　　學(xué)校還打造了“家書(shū)劇場(chǎng)”互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，張貼近年來(lái)學(xué)校、家庭、社區(qū)合作的活動(dòng)剪影，展示《家有好兒女》《家有傳家寶》家庭故事合集，感受濃濃的“家”的溫暖、“家”的發(fā)展、“家”的文化。

　　以家風(fēng)館記憶為依托，師生共同深入挖掘地方資源，通過(guò)好家風(fēng)尋訪系列活動(dòng)，自由闡釋好家風(fēng)，主動(dòng)傳承好家風(fēng)，樂(lè)于表達(dá)好家風(fēng)，勇于實(shí)踐好家風(fēng)。

　　天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家。中華文明禮儀之邦，家風(fēng)蔚然，少年茁壯成長(zhǎng)，傳承創(chuàng)新，國(guó)富民強(qiáng)。只有家風(fēng)興、校風(fēng)美，國(guó)風(fēng)才能盛。

　　江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)動(dòng)物博物館：倡導(dǎo)人與自然和諧相處 培養(yǎng)學(xué)生生命意識(shí)

　　1954年，楊繼震老師初創(chuàng)生物教具室，親手制作了80余件獸類、鳥(niǎo)類等剝制標(biāo)本和魚(yú)類、兩棲類等浸制標(biāo)本。1962年，陳永和老師接管，經(jīng)過(guò)30年的調(diào)整、充實(shí)，成為國(guó)內(nèi)教育系統(tǒng)一流的動(dòng)物標(biāo)本館。2009年，學(xué)校投資100萬(wàn)元建成動(dòng)物博物館，標(biāo)本整體搬遷到湖塘。2020年，在學(xué)生活動(dòng)中心建成全新的動(dòng)物博物館。半個(gè)多世紀(jì)來(lái)，從生物教具室、標(biāo)本室、標(biāo)本館，再到動(dòng)物博物館，規(guī)模漸巨，氣象日盛。

　　目前，省前中動(dòng)物博物館館藏1800多種動(dòng)物物種、3300多件標(biāo)本，以動(dòng)物進(jìn)化歷程為主線，基本陳列包括無(wú)脊椎動(dòng)物、魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類和哺乳類等6大類，其中國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物133種，中華鱘、恐龍蛋、東北虎、金絲猴等珍品琳瑯滿目。

　　走進(jìn)動(dòng)物博物館，猶如走進(jìn)異彩紛呈的動(dòng)物世界，林林總總的標(biāo)本神情逼真地展示各自的姿態(tài)：有的憨態(tài)可掬，逗人喜愛(ài);有的齜牙咧嘴，兇相畢露;有的活潑機(jī)靈，自然天成。形形色色的鳥(niǎo)、獸、蝶蛾等標(biāo)本都是上好的藝術(shù)品，無(wú)聲地揭示著萬(wàn)物靈長(zhǎng)的秘密。每個(gè)標(biāo)本旁還有二維碼，手機(jī)掃碼就可以看到該物種生動(dòng)的視頻介紹。學(xué)校還引進(jìn)VR技術(shù)，建成線上動(dòng)物博物館。

　　1995年國(guó)家教委柳斌副主任參觀后盛贊：“全國(guó)教育系統(tǒng)，沒(méi)有哪一所學(xué)校的動(dòng)物標(biāo)本館可以與前黃中學(xué)的相媲美。”1996年中國(guó)教育電視臺(tái)以“江蘇省武進(jìn)市前黃中學(xué)創(chuàng)建一流動(dòng)物標(biāo)本室”為題作了全面系統(tǒng)的報(bào)道。1998年被江蘇省教委、省科協(xié)聯(lián)合命名為“江蘇省青少年科技教育示范基地”。2000年被江蘇省環(huán)保廳命名為“江蘇省環(huán)境教育基地”。2011年學(xué)校以此為依托建成江蘇省“環(huán)境·生命”生物課程基地。

　　省前中動(dòng)物博物館倡導(dǎo)人與自然和諧相處的理念，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，豐厚了學(xué)校的文化內(nèi)涵，作為宣傳環(huán)保的開(kāi)放窗口，動(dòng)物博物館長(zhǎng)期向公眾免費(fèi)開(kāi)放，每年接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界人士、中小學(xué)生達(dá)5000多人次。

　　結(jié)語(yǔ)：

　　文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。讓孩子們?cè)趯W(xué)校就能了解中華民族的傳統(tǒng)文化，就如同打開(kāi)了多彩世界的一扇大門(mén)，從而獲得文化認(rèn)知與情感升華。