為積極貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，推動(dòng)我區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，擴(kuò)大省前中教育品牌示范、輻射效應(yīng)，2011年7月，江蘇省前黃高級中學(xué)教育集團(tuán)組建并正式揭牌。從此，各成員校(包括省前中、省前中國際分校、武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省前中附屬人民路初中)走上了協(xié)同發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的康莊大道。
打破管理壁壘
深度融合
統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)。以教育集團(tuán)為單位搭建統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)班子，行政、黨委、工會等整個(gè)集團(tuán)一盤棋。不定期召開成員學(xué)校聯(lián)席會議，就學(xué)校管理、辦學(xué)思路、校園文化、校本課程、教學(xué)科研、教育科研、黨團(tuán)建設(shè)等各項(xiàng)工作進(jìn)行布置、交流、總結(jié)。
進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)。省前中、省前中國際分校、武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省前中附屬人民路初中，對于不同性質(zhì)和不同學(xué)段的學(xué)校，統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展，優(yōu)勢互補(bǔ)。如省前中的精英教育與國際分校的國際教育，省前中的文化教育與國際分校的藝術(shù)教育，在不同領(lǐng)域內(nèi)達(dá)到高位，既避免了惡性競爭資源浪費(fèi)，又相互借鑒相互促進(jìn)。
共享教育資源
相互扶持
教育設(shè)施實(shí)現(xiàn)共通。省前中實(shí)驗(yàn)室、蘋果未來教室、動(dòng)物博物館、體育館、操場等硬件設(shè)施提供給其他成員校共享，如省前中校史館、動(dòng)物博物館成為其他成員校進(jìn)行新教師愛校教育的重要基地。
軟件資源實(shí)現(xiàn)共享。省前中優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，如學(xué)校理念、管理模式、教學(xué)方式等供其他成員校借鑒;各成員校的教學(xué)理念相互碰撞激發(fā)，如省前中“生動(dòng)課堂”和國際分校“陽光課堂”，通過相互交融，實(shí)現(xiàn)共同提升;各成員校之間資源共享，如省前中邀請省教科院、省考試院專家講學(xué)時(shí)，其他成員校老師也到場聆聽，使資源得到最大化利用;此外，民辦學(xué)校的經(jīng)濟(jì)反哺也促進(jìn)了公辦學(xué)校的良性發(fā)展。
創(chuàng)新培養(yǎng)模式
彼此激發(fā)
初高中銜接。集團(tuán)化辦學(xué)的格局使人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)早啟動(dòng)、早落實(shí)。高中校對初中教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，使初中學(xué)生提前完善知識體系，適應(yīng)高中教學(xué)，實(shí)現(xiàn)初高中的無縫對接，并在學(xué)科競賽、作文大賽、特長發(fā)展等方面獲得更大的成長空間。
同學(xué)段互通。同學(xué)段的兩所學(xué)校，推行聯(lián)考制度。統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一網(wǎng)上閱卷，統(tǒng)一進(jìn)行講評。各校優(yōu)秀學(xué)生的試卷成為集團(tuán)講評的樣本，為全體學(xué)生確立更高遠(yuǎn)的努力目標(biāo)提供了參照。
實(shí)現(xiàn)師資共建
共同成長
人事流動(dòng)統(tǒng)配。成員學(xué)校間互派人員掛職鍛煉，建立穩(wěn)定的交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)師資的統(tǒng)籌安排。如省前中成熟型教師比例高，選派教師到國際分校任教，幫助國際分校提升教學(xué)質(zhì)量;國際分校年輕教師多，選派教師到省前中“代培”，也增添了省前中教師隊(duì)伍的青春活力。
搭建共培平臺。成員校進(jìn)行聯(lián)合科研，共同承擔(dān)課題研究，一起舉辦學(xué)術(shù)論壇等研討活動(dòng)，教育科研成果共享。跨校建立導(dǎo)師制，通過教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、專題研究指導(dǎo)、論文寫作、上示范課等形式，引領(lǐng)教育集團(tuán)青年教師發(fā)展。集團(tuán)教師領(lǐng)銜的常州市名教師工作室和武進(jìn)區(qū)“雙名”工作室也優(yōu)先吸納成員校教師。
省前中教育集團(tuán)堅(jiān)持務(wù)實(shí)作風(fēng)，開展了大量有利于學(xué)校發(fā)展，有利于教師進(jìn)步，有利于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際工作，產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。
建設(shè)高品質(zhì)教育集團(tuán)實(shí)現(xiàn)成員校均衡發(fā)展
責(zé)編： 蔣彩婷
