2020年的寒假，讓所有人終身難忘，因為疫情讓大家擁有了一個從沒有過的超長假期。如何讓孩子們學會在“家”的氛圍中，生出生存與學習的各種智慧，把這一段與眾不同的時光，過成充實、厚重、飽滿的樣態(tài)，對家長和老師都是一個考驗。作為一名非中考學科的班主任，我能夠做些什么呢?
要讓延長版的假期過得充實有意義，就需要動員家長的力量，獲得家長的理解與支持，對孩子們的寒假生活進行必要的指導與監(jiān)督。于是乎，就先后有了第一封、第二封致家長的信，需要家長做些什么，怎么做;如何最大程度發(fā)揮家校教育合力的作用;如何改變一些觀念上的誤區(qū);針對疫情家長可以和學生進行哪些話題的討論，以更好地交流和溝通，增進親子關系……過程中不斷地給予他們正向的肯定和鼓勵，對于做得好的學生和家長作為示范和引領在班級群里進行表揚，做得不到位希望改進的單獨溝通……漸漸地，學生延長版的寒假生活不再茫然無序，開始有了計劃性和條理性。
有些孩子不那么聽父母的，我便直接與其通話或用文字進行溝通，以朋友般的口吻肯定他的優(yōu)點，并希望他接下來哪些方面要做得更好些。
十四五歲，敏感的年齡，會有成長的煩惱。出于對我的信任，知道我時常會在家長群里寫致家長的信，所以，寒假中有位同學也寫了一封致吳老師的信給我，坦率地講了自己在寒假中做得不到位的地方，表示深深的自責，同時也告訴我他的心結和痛苦。看完信，很想給他一個大大的擁抱，但老師畢竟不是家人，能做的太少，只能給予一些鼓勵和安慰：孩子，生活有時就是如此不盡如人意，但是，一切都在繼續(xù)，我們要用積極的心態(tài)去面對，讓自己的內心越來越強大。生活中的一些不如意，也許就是上天對你心智的磨煉。既然有些事我們改變不了，就做好自己，無愧于他人就好，其他就交給時間吧。在我眼里，你一直都是善良懂事善解人意的孩子，你很好，一切都會過去……
特殊的假期，特殊的心情，牽掛著武漢，牽掛著班上的孩子，仿佛一個老農(nóng)，精心守護著自己的麥田。
特殊的假期
責編： 蔣彩婷
