我上小學(xué)的時(shí)候，班里有一個(gè)女生，因?yàn)榛加行郝楸园Y，走路的時(shí)候右腿膝蓋彎曲，兩條腿走起來(lái)一高一低。再加上她不愛(ài)說(shuō)話，有一只眼睛是斜視，經(jīng)常受到班級(jí)一些同學(xué)的嘲笑。
有些調(diào)皮的男孩子經(jīng)常捉弄她，要么拿了她的眼鏡，要么模仿她走路的姿勢(shì)，甚至給她起了一個(gè)外號(hào)叫“企鵝”。
當(dāng)時(shí)我也不怎么喜歡她。
作為學(xué)習(xí)委員，收作業(yè)時(shí)常常只有她一個(gè)人沒(méi)交。我也很少正眼瞧她，覺(jué)得她笨笨的，成績(jī)也一般般。實(shí)際上雖然她寫的字不好看，但是作文寫得很生動(dòng);雖然不愛(ài)說(shuō)話，但她善于傾聽(tīng);她脾氣也好，同學(xué)們說(shuō)她什么，她都不會(huì)生氣……
她上學(xué)時(shí)總是奶奶接送，不曾見(jiàn)過(guò)她的父母。放學(xué)的時(shí)候，奶奶常常來(lái)不及摘下電瓶車頭盔，穿一件塑料防風(fēng)衣就到教室門口去接她。
奶奶一邊嘴上嫌棄她收拾書包慢，一邊利索地替她收拾桌上的文具。每次我看見(jiàn)她的奶奶，總覺(jué)得這是一個(gè)不太好說(shuō)話、脾氣有點(diǎn)大的人。
班主任組織了一個(gè)專門幫助她的小組。在她中午吃完飯回教室的路上攙扶她，防止她出意外。我也被分派到這個(gè)任務(wù)中，和另一個(gè)同學(xué)在星期二做她的“專屬攙扶員”。
我剛接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候不是很高興，這意味著我將犧牲部分學(xué)習(xí)或休息的時(shí)間，吃完飯就要去她吃飯的桌子那邊等她。而她每次都是等到班級(jí)里的人都走光以后還在慢悠悠地吃。
我常常沒(méi)了耐心，就不停地催“吃快點(diǎn)兒”，她卻還是慢悠悠地吃飯。那時(shí)我總覺(jué)得她是故意的，卻忽略了她那雙不靈活的手。
有天放學(xué)，她奶奶突然拉住了我們，往每人手里塞了幾顆糖，嘴里不停地謝著我們，幫她孫女。
我突然不好意思起來(lái)，那些糖果好像發(fā)燙了般，在手心里如此灼人。
莫言說(shuō)，當(dāng)眾人都哭時(shí)，應(yīng)該允許有人不哭?？藓托Ρ緛?lái)是一種內(nèi)心情感的流露，而不是一種表演。當(dāng)大家都在哭泣時(shí)，有人不哭，就會(huì)被人視為太冷漠。
人可能會(huì)排斥與自己不同的人，就像身體健全的人排斥殘疾人，正常人排斥瘋子，智商高的排斥智商低的，意見(jiàn)相同的排斥意見(jiàn)不同的，甚至右撇子排斥左撇子……
那發(fā)燙的糖果提醒著我：理解、尊重、包容那些與自己不同的人，更要對(duì)弱勢(shì)者伸出援助之手。
發(fā)燙的糖果
責(zé)編： 孫婷婷
