“永遠保持一顆天真的心，去漫游、去體驗、去追夢。”
《我的文學白日夢》收錄了余華老師39篇不同時期的散文作品，閱讀的過程中，我仿佛親自走上了這條彎彎曲曲的小路。閱讀的花朵栽種兩側，越往前走創(chuàng)作的果實越是奪目。感謝這本書帶我體驗這樣一段心靈奇旅。
全書分為兩部分，一部分聚焦余華老師的成長與文學創(chuàng)作的起步，另一部分則更深入地探討了寫作的意義以及他對文學與生活的理解。當我通過文字的路徑踏入那個時代，我看見從小生活在醫(yī)院宿舍的余華老師。我也與他一起，耳濡目染于父母忙碌的身影，帶著少年的淘氣與好奇跌撞著探索世界。我也與他一起，因一本書、一個想法而振奮。一起感受那顆叫夢想的種子落入心的土壤。
“文學白日夢”，乍聽來似乎帶著虛幻的光暈。但有了熱愛與努力，它也是有具體模樣的。我認為“文學白日夢”像一棵大樹，而每一份堅持，都是在澆灌它，呵護它，促使其長得更高、更強壯。每一份收獲，都是這棵樹開出來的動人花朵。
“文學白日夢”之樹的營養(yǎng)具體來自何處?答案自然離不開閱讀。正如書中強調閱讀經典文學作品的重要性，強調經典作品能夠激發(fā)讀者的深層思考并豐富他們的情感世界。的確，人不可一日無書，寫作的人更是如此。常聽到閱讀是輸入，寫作是輸出的說法。沒有日復一日的閱讀積累，知識會褪色，頭腦會貧瘠，心靈會荒蕪。到頭來，“文學白日夢”恐怕就真的要變成不落到實處的白日做夢了。
這再次啟發(fā)了我。寫作的我應該謹記的是，自己比周圍大多數人更需要閱讀。讀書如周游列國、讀萬卷書，在任何時代都是把作品寫好的偉大密碼。常讀，常寫，不一樣的花兒就會自然而然地綻開，被不一樣的愛花人看見。
“逝者如斯夫，不舍晝夜。”隨著書頁的翻動，我看見了這段時間的光芒。時間，讓余華老師的寫作變成快樂的堅持，讓堅持擁有撼動人心的魔法。一步又一步，余華老師的創(chuàng)作之路從坎坷走成坦途，道路兩旁的荒蕪也不復存在，取而代之的是如畫的風景。
想起當我的第一篇兒童小說《蘿卜佛陀》被《小小說月刊》錄用時，我高興地感嘆原來我也能寫出不錯的小說。沒想到的是，同年，這篇小說在我的意料之外飛入常熟的中考模擬卷，又給我送了份全新的驚喜。
也許珍貴的“白日夢”就是這樣，像一棵光芒萬丈的樹，惹得人忍不住去仰望、去耕耘、去堅持守護它。也許堅持就是這樣，堅持得越久越有意思。堅持得越久越不覺得自己是在堅持，不過是享受罷了。
2022年，我寫幻想小說《小荷娘》時，也是在書寫的過程中享受想象世界的構建，享受寫作的快樂。投給冰心組委會后，我便忘了這件事而開始寫新的東西了。當七月份收到這篇五千余字的幻想小說獲得冰心兒童文學新作獎的通知時，我忍不住雀躍，沖著我的“夢想之樹”。一路走來，我見證樹上一朵一朵花開，它也見證著我的成長。
“每個人都在經歷著只屬于自己的生活，世界的豐富多彩和個人空間的狹窄，使閱讀浮現在了我們的眼前。”書封上的這句話讓我不禁想，寫作，除了寫本身，除了讀，還有什么是重要的呢?書中，余華老師寫到自己的童年生活，寫到文學不僅僅是文字和故事的堆砌，它還是人類情感、思想和生活的真切反映。讀到此，這個問題的答案漸趨明朗。生活給我們的文字打上獨一份的烙印，從前生活帶給我們的經歷與未來紙上文字之間，應該存在著隱秘的呼應。
那天寫獲獎作品《小荷娘》的創(chuàng)作談，讓我想到童年，那些在外婆老家的荷塘邊玩耍的日子再度鮮活地出現在我眼前。事實證明，是實實在在的生活在給予我源源不斷的靈感。寫作，除了要從書本當中汲取養(yǎng)分，還要在生活中吸收那些閃閃發(fā)光的、獨一份的甘霖。確實是這樣，萬千文章，哪一篇能脫離生活呢?寫作源于生活，藝術源于生活。它們都是生活開出的花。
余華老師在《我的文學白日夢》中不僅僅談論文學，更將自己的個人生活經歷融入其中，使得這些散文充滿了生活的色彩和個體的情感。而認真過生活，觀察生活，品味生活，把生活當成一本立體書去讀，也是寫好文章的第二法門。
習近平總書記在給中國冰雪健兒的回信中說到“出生在一個偉大的國家，成長在一個最好的時代，通過努力實現了自己的夢想，感到很幸運。新時代是追夢者的時代，也是廣大青少年成就夢想的時代。”讀完這本《我的文學白日夢》，或許會給你一點啟發(fā)——每一個偉大的夢想，最開始都是稚嫩的，甚至帶著虛幻的光芒。但正是夢的存在，讓我們的成長有了能量。我們已足夠幸運，無需猶豫，只管去行動，去實現它!
“閱讀打開了個人的空間，讓我們意識到天空的寬廣和大地的遼闊，讓我們的人生道路由單數變成了復數。”從現在開始，去守護自己的夢想之樹。日落時分，爬上那棵屬于自己的“樹”，像個孩子一樣，坐在結實的枝杈間，寬廣和遼闊的世界盡在眼前。
夢是一棵會開花的樹
責編： 孫婷婷
