人物名片
莊國成，1944年生于武進上店(現(xiàn)南夏墅街道華陽村)，本科學歷，中學高級教師。1966年參加工作。1975年起先后在山西大同鐵道部428廠職工大學兼職授課，在技術學校、子弟中學任教。1978年調(diào)至武進縣新湖中學高中部任教。1981年調(diào)至上店中學任語文教研組組長。1984年參加江蘇省第六批援藏教師工作隊，到西藏山南地區(qū)第一中學任教，并擔任語文教研組組長和文科班班主任。1986年回到武進在廟橋中學任教。2004年退休。
1984年7月，我加入江蘇省第六批援藏教師隊伍，被分配到西藏自治區(qū)山南地區(qū)第一中學任教，擔任語文教研組組長?；叵脒@段經(jīng)歷，有幾件事至今難以忘懷。
參與宣傳慶祝西藏自治區(qū)成立二十周年
1985年，我被借調(diào)到山南地委宣傳部工作，參與慶祝西藏自治區(qū)成立二十周年的宣傳和籌備。到宣傳部報到的第一天，副部長安排我搜集、整理反映西藏今昔巨變的史實資料。于是我?guī)ьI其他幾位藏族干部下鄉(xiāng)調(diào)查摸底，收集有關資料。在宣傳中，我們用大量的圖片進行新舊對比，開展憶苦思甜教育，同時結合本地實際情況，重點反映山南地區(qū)建設新成果、新面貌。
1985年9月9日，中央代表團到西藏參加二十周年慶祝活動，我也榮幸地應邀參加了這次盛會。我深切地感受到，西藏已經(jīng)融入祖國的大家庭之中，我參加援藏工作也為建設新西藏做出了一份貢獻，內(nèi)心無比驕傲與自豪。
我在山南一中做“家訪”
援藏期間，我在山南一中教1985、1986兩屆高中畢業(yè)班的語文課，并擔任文科班班主任。學生大多數(shù)是藏族，家庭情況多種多樣，有工農(nóng)家庭、干部家庭、軍人家庭等。為此，我采取“請進來”或“走出去”的辦法了解學生的家庭情況。“請進來”是召開家長座談會;“走出去”是通過走訪來摸清學生們的家庭情況，架起學校教育與家庭教育相結合的橋梁，然后針對不同學生、不同家庭，因材施教，讓他們更好地成長。
我開展家訪次數(shù)最多的是普通工農(nóng)家庭。其中有一個家庭出了兩個高中生，哥哥田峰魯是1985屆文科班班長，妹妹田峰花是1986屆文科班學生。通過家訪，我?guī)椭@兩名學生制訂了家庭學習計劃，指導他們改進學習方法,提高學習成績。后來，這兄妹倆先后考取了大學，在我的影響下，哥哥田峰魯從西藏大學畢業(yè)后也選擇成為一名教師。我還到干部家庭和軍人家庭中做家訪，不僅幫助許多學生改變了學習狀況，提高了學習成績，而且自己也受到了教育，擴大了眼界，增長了知識，學到了不少有關西藏的歷史知識。
為學生編織“作家夢”
從教多年，我得出一條經(jīng)驗：語文教學應以學生為主體，讓學生當好“演員”，老師當好“導演”。山南一中的學生大都能歌善舞，我受到啟發(fā)，把他們對歌舞的興趣引導到語文學習中，在教學中抓住聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)，進行強化訓練，激發(fā)學生學習語文的興趣。同時，我總結了這一段語文教改體會，寫了一篇題為《讓學生當“演員”，老師當“導演”》的業(yè)務文章，刊登在《西藏教育》雜志上。
在從事1985屆文科班語文教學工作時，我發(fā)現(xiàn)許多學生怕寫作文，常常冥思苦想，無從下筆。為培養(yǎng)學生寫作興趣，我給學生編織“作家夢”，講述著名作家成才的勵志故事，同時給學生們介紹一些中外名著，進行閱讀指導，幫助學生提高閱讀鑒賞能力和文學素養(yǎng)，打好寫作基礎。
1986屆文科班中，懷揣“作家夢”的學生更多了，我鼓勵他們多寫文章，積極參加各地舉辦的中學生作文競賽，多向報刊雜志投稿，其中一位名叫洛桑次仁的藏族學生竟能寫出洋洋萬言的短篇小說，這位學生在參加中學生作文競賽中，得過兩次一等獎，1986年被西南師大錄取。我自己也多次被作文競賽舉辦單位頒發(fā)“優(yōu)秀育才”獎。
武進區(qū)檔案館供稿
本報記者 吳鈺芊 整理
援藏丹心獻文教——援藏教師莊國成口述
責編： 蔣彩婷
