可控硅中頻電源，是上世紀(jì)70年代誕生的高科技電子產(chǎn)品。1982年10月，華東電網(wǎng)在常州電力修造廠(即現(xiàn)在的江蘇電力裝備有限公司)舉辦了一期中頻電源研究班。我當(dāng)上研究班老師，因?yàn)?977年，工廠推薦我到浙江大學(xué)專門為“可控硅中頻電源技術(shù)” 進(jìn)修了一年。正如領(lǐng)導(dǎo)找我時(shí)所說(shuō)：“今天，你應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地把學(xué)到的技術(shù)，傳授給電力系統(tǒng)的同志們!”
接到任務(wù)后，回到家，我開(kāi)始精心準(zhǔn)備。寫教材，默背試講，對(duì)上課的內(nèi)容先“過(guò)電影”，把一節(jié)課完整地過(guò)一遍，對(duì)每一句話、每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行自我過(guò)關(guān)測(cè)試，加以熟練。
第一次，我忐忑不安地走上講臺(tái)。抬頭前望，四十多雙眼睛齊刷刷向我直射過(guò)來(lái)。我頓時(shí)緊張起來(lái)，早準(zhǔn)備好的開(kāi)場(chǎng)白被我講得顛三倒四，手里拿著粉筆找粉筆，寫字時(shí)手也在發(fā)抖，講課時(shí)幾次卡殼。下課鈴聲響了，走下講臺(tái)，學(xué)員又來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，回答時(shí)滿臉汗水、結(jié)結(jié)巴巴。
我上課的緊張狀態(tài)，似乎在學(xué)員中留下了印象。當(dāng)我第二次站在講臺(tái)上準(zhǔn)備講課時(shí)。突然發(fā)現(xiàn)講臺(tái)的右側(cè)，放著一只保溫杯和一條毛巾，杯下一張紙，我拿起一看“吳老師，別緊張，我們理解你，加油!全體學(xué)員。”
此時(shí)，我非常感動(dòng)，也輕松下來(lái)，笑了笑，說(shuō)：“謝謝大家的關(guān)心和鼓勵(lì)!”這一節(jié)課，我講得十分投入，學(xué)員也聽(tīng)得十分認(rèn)真。不得不說(shuō)，這是在全體學(xué)員的鼓勵(lì)下獲得了成功。
在后來(lái)的日子里，我的教學(xué)進(jìn)程有序進(jìn)行。備課、上課、答疑、批作業(yè)。有一次，我在批作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)的作業(yè)本里夾著一張小紙條，上面寫著：“吳老師，我的右耳有點(diǎn)背，建議你講課時(shí)，把要點(diǎn)寫在黑板上，便于做筆記。謝謝!”
過(guò)了兩天，我特地去看望那位耳背的同學(xué)。讓我驚訝的是，他的筆記本按章節(jié)整理得有條不紊，文字端正、圖文清晰，要點(diǎn)都以紅色標(biāo)記，還注明了授課日期、老師。這是我見(jiàn)到最靚麗的一本筆記本，我說(shuō)：“你做筆記很認(rèn)真呀!”他說(shuō)：“整理筆記也是一個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程，也是回到單位為給科員上課做準(zhǔn)備。所以我會(huì)在課后，重新整理一遍。”
這位學(xué)員的學(xué)習(xí)精神，激發(fā)我改進(jìn)了教學(xué)方法。一堂課留下七八分鐘時(shí)間，把重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上或答疑，方便學(xué)員們閱讀、消化，做好筆記。
漸漸地，我與學(xué)員成了朋友，一起打球玩牌，聊家庭孩子、各地吃食、旅游熱點(diǎn)等，相處得十分融洽。記憶中，我一共參加了他們?nèi)螒c生會(huì)，他們的說(shuō)、拉、彈、唱，每次都讓我贊嘆不已。有一次，一位貴州學(xué)員說(shuō)：“今天是我的生日，也是我入黨紀(jì)念日，為此，我要唱一首《唱支山歌給黨聽(tīng)》，感謝黨和單位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)。”那一晩，大家都很激動(dòng)，紛紛表示要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。
兩個(gè)月的學(xué)習(xí)結(jié)束了，離別的那一刻，我們依依不舍，含淚擁抱，簽名、贈(zèng)送紀(jì)念品，合影留念。
轉(zhuǎn)眼，離別近40年了。每年歲末年初，我都會(huì)收到賀年卡，而當(dāng)老師的那些日子又會(huì)重現(xiàn)眼前……
當(dāng)老師的那些日子
責(zé)編： 蔣彩婷
