近日，尼勒克縣高中物理集體備課觀摩活動(dòng)舉行，來自江蘇援伊·常州(武進(jìn))工作組的援疆教師薛燕飛，從學(xué)情分析出發(fā)，系統(tǒng)闡述了《共點(diǎn)力的平衡》《牛頓第一定律》《實(shí)驗(yàn)：探究加速度和力、質(zhì)量的關(guān)系》三個(gè)核心課題的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略，為全縣物理教師提供了生動(dòng)的教學(xué)范例。
備課展示過程中，薛燕飛老師立足學(xué)情，從教材地位、學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法選擇等維度，系統(tǒng)闡述了三個(gè)課題的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略。針對(duì)《共點(diǎn)力的平衡》，他強(qiáng)調(diào)要通過生活化建模和實(shí)驗(yàn)探究，幫助學(xué)生建立力與運(yùn)動(dòng)關(guān)聯(lián)的物理思維;講解《牛頓第一定律》時(shí)，著重突出伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)的推理邏輯，引導(dǎo)教師突破“力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系”的認(rèn)知誤區(qū);在《實(shí)驗(yàn)：探究加速度和力、質(zhì)量的關(guān)系》課題中，則聚焦控制變量法的應(yīng)用和“化曲為直”數(shù)據(jù)處理技巧，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。
“薛老師為我們帶來的，不僅是一堂課，更是一把可以打開自己課堂改革之門的‘鑰匙’。”參與活動(dòng)的物理教師夏克麗老師感慨道。
此次活動(dòng)完整呈現(xiàn)了“個(gè)人初備—集體研討—形成共識(shí)—個(gè)性修改—反思提升”的規(guī)范化集體備課流程，體現(xiàn)了系統(tǒng)性、實(shí)效性與開放性的教研特點(diǎn)。與會(huì)教師在觀摩后圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、評(píng)價(jià)反饋等環(huán)節(jié)展開了熱烈討論，形成了多層次的思維碰撞與經(jīng)驗(yàn)共享。“培養(yǎng)興趣不是一句空話，它需要我們先把教材‘揉碎了’，再結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平‘重新烹調(diào)’。當(dāng)課堂連接到他們的世界，興趣自然就產(chǎn)生了。”援疆教師薛燕飛在綜合點(diǎn)評(píng)中說道。
本次活動(dòng)是尼勒克縣推動(dòng)學(xué)科教研規(guī)范化、提升教師專業(yè)能力的重要舉措之一。通過援疆教師的示范引領(lǐng)與本地教師的深度參與，不僅促進(jìn)了教學(xué)方法的優(yōu)化與共享，也為縣域高中物理教學(xué)質(zhì)量的整體提升注入了新的活力。
“未經(jīng)許可 嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載”