日前，一場聚焦“高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提質(zhì)增效”的專題教研活動，通過“線上+線下”方式，成功連接了江蘇常州與新疆尼勒克兩地。常州市武進區(qū)湟里高級中學(xué)援疆教師陳飛擔(dān)任主講，為尼勒克縣第一中學(xué)與湟里高級中學(xué)數(shù)學(xué)教師帶來了深度教學(xué)分享。
“陳老師的主題式教學(xué)思路非常‘解渴’，不僅幫我們梳理了定點問題的通性通法，更啟發(fā)了我們?nèi)绾谓Y(jié)合學(xué)情設(shè)計高效復(fù)習(xí)課。”尼勒克縣第一中學(xué)數(shù)學(xué)組組長李曉明說。
作為長期深耕高三數(shù)學(xué)教學(xué)一線的資深教師，陳飛老師緊扣二輪復(fù)習(xí)核心痛點，結(jié)合自身研究成果展開分享。講座中，他以“手電筒模型”為邏輯主線，系統(tǒng)呈現(xiàn)了復(fù)習(xí)課主題式教學(xué)的設(shè)計框架與實施路徑：從一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生在參數(shù)處理、消元策略等方面的薄弱環(huán)節(jié)的出發(fā)，明確教學(xué)目標與重難點，通過“情境創(chuàng)設(shè)—模型建構(gòu)—拓展應(yīng)用—真題對接”的遞進式問題鏈，深入解析直線恒過定點問題的解題規(guī)律。針對兩校學(xué)情，詳細分享了齊次化、坐標平移齊次化、同構(gòu)法等簡化運算的實用技巧，為兩地教師提供了可操作的教學(xué)參考。
湟里高級中學(xué)副校長徐國興表示，此次活動實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的跨區(qū)域共享，既為尼勒克縣一中教師提供了精準指導(dǎo)，也促進了本校教師教學(xué)視野的拓展，真正達成“雙向賦能、共同成長”。
據(jù)悉，自武進與尼勒克開展教育對口幫扶以來，雙方通過骨干教師結(jié)對、教研成果共享等形式持續(xù)深化合作。未來，兩地將繼續(xù)推進主題教學(xué)共建、同課異構(gòu)等系列活動，以教研協(xié)同夯實教育援疆基礎(chǔ)，助力兩地教學(xué)質(zhì)量共同提升。
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